教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識字、寫字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　a)學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　b)認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。

　　二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）

　　2．出示“”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣--木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。

　　3．學(xué)“木”字旁。

　　4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。

　　5．出示：

　　baiyangliuyi

　　松柏楊柳桌椅

　　⑴自由讀。

　　⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

　　⑶指名讀，齊讀。

　　⑷看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？

　　⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。

　　三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。

　　1．老師還帶來了什么？出示古文字“”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。

　　2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）

　　3．教讀“禾”字旁。

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　4．學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。

　　5．出示：

　　yang

　　秧苗稻谷莊稼

　　⑴學(xué)生自由讀。

　　⑵指名讀，齊讀。

　　⑶看圖理解詞意。

　　秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

　　莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。

　　稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)。

　　“秧苗、稻谷”都有一個名字叫--“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

　　⑷齊讀。

　　四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

　　a)示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　b)出示：柏楊柳椅秧

　　c)說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　d)學(xué)生描紅記字。

　　e)教師范寫。

　　f)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　a)朗讀生字以及詞語。

　　b)比一比，再組詞。

　　柏（）央（）楊（）

　　伯（）秧（）揚(yáng)（）

　　c)寫出帶有下列偏旁的字。

　　木：（）（）（）（）（）

　　禾：（）（）（）（）（）