教學要求：

　　1．指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。

　　2．指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。

　　教學重點、難點：

　　培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、談話導入。

　　同學們，經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識。可是知識是無窮無盡的，要學會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是--字典。

　　二、指導看圖。

　　1．圖1：圖中是誰？她正在干什么？

　　（一位老師正在向同學們介紹字典）

　　2．圖2，圖3：

　　圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態度怎樣？

　　圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。

　　圖3：一位老師指導學生查閱字（詞）典。

　　3．你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。

　　（兩種查字典的方法都可以）

　　4．看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？

　　圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。

　　圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。

　　三、你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？

　　同桌說一說，再指名說。

　　四、查字典比賽。

　　教學過程

　　自我加減

　　拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。

　　生字

　　讀音

　　你的字典的頁碼

　　組詞

　　拜

　　墓

　　端

　　團

　　四、小結：

　　字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。