第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．抽讀生字詞。

　　2．聽寫詞語。

　　二．細(xì)讀課文

　　1．細(xì)讀第一節(jié)。

　　（1）指名讀第一節(jié)。

　　（2）這一段告訴我們什么？理解“優(yōu)秀”。

　　（3）過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？我們一起來學(xué)習(xí)下面幾節(jié)。

　　2．細(xì)讀第二節(jié)。

　　（1）自由讀。

　　（2）這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　（3）指名讀第三句話。

　　比較句子：

　　孔繁森撫養(yǎng)他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　“撫養(yǎng)”是什么意思？這兩句話都是說什么？第二句話比第一句話多了什么意思？這說明什么？

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3．細(xì)讀第三、四節(jié)。

　　（1）指名讀。

　　（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？

　　（3）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來為什么又答應(yīng)了？

　　引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請求、懇求。

　　（4）“藏胞們知道了這件事”，這件事指的是哪件事？“感動”是什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆拥亓鳒I？

　　（5）范讀歌詞。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。

　　指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？

　　（6）指導(dǎo)朗讀。

　　三．總結(jié)課文。

　　1．齊讀課文。

　　2．討論：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？

　　3．填空：

　　孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費幫助他們（）。孔繁森真是一個（）、（）的優(yōu)秀干部。

　　四．課堂練習(xí)。

　　1．口頭擴(kuò)詞。

　　求（）（）（）醫(yī)（）（）（）

　　2．復(fù)述課文。

　　（1）出示提綱。

　　a.孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

　　b.孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。

　　c.孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

　　d.孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學(xué)，這深深地感動了藏族同胞。

　　（2）學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

　　第三課時

　　二．復(fù)習(xí)檢查

　　1．抽讀詞語。

　　2．組詞區(qū)別。

　　都（）市（）失（）

　　部（）布（）夫（）

　　三．教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。

　　求獻(xiàn)血感

　　四．作業(yè)

　　1．描紅。

　　2．抄寫生字。

　　3．讀一讀，再抄寫。

　　干部失去來到獻(xiàn)血

　　醫(yī)生答應(yīng)知道感動

　　4．寫出帶有下列部首的字并組詞。

　　讠（）（）匸（）（）阝（）（）心（）（）