[第三課時]教學目標：

　　1．學會本課”狗、騎、揮“3個生字。

　　2．能按要求把小狗做數學題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。

　　3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。

　　教學過程：

　　1．復習。

　　(1)多音字組詞：喝he()好hao()

　　he()hao()

　　(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業》3。

　　(3)課文具體寫了哪幾個節目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節目。先寫--，再寫--，最后寫--。

　　2．學習課文。

　　(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。

　　出示投影：先說猴子爬竿吧。

　　(2)按這樣的寫法，后面二個節目的第一句應該怎么寫？請小朋友寫本子上。

　　(3)學生匯報，教師出示有關句子。

　　再說黑熊踩木球。

　　最后說山羊走鋼絲。

　　(4)課文是怎么寫的？引導學生讀書上的句子。出示投影：

　　黑熊踩木球也很好玩。

　　山羊走鋼絲，表演得也很出色。

　　說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進一步體會馬戲的精彩。)

　　3．自學6、7自然段的生字。

　　4．檢查自學。

　　“狗、騎、揮”練習擴詞。

　　5．學習第6自然段。

　　(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節目？和前3個寫法一樣嗎？

　　板書：

　　(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節目，再講怎么表演節目，最后講觀眾的反應，選一個節目說具體。

　　自由練說；指名說；同桌互說。

　　6．學習第七自然段。

　　齊讀，想一想動物們為什么會表演那么精彩的節目？

　　7．齊讀全文，總結。

　　按課文內容填空：《課堂作業》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）

　　8．作業：完成《課堂作業》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學生都能寫下來。

　　9．板書設計：

　　小狗做數學題猴子騎車馬鉆火圈