[第2課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課“踩、笨、移、滾、哄、穩(wěn)”6個(gè)生字，懂得“哄笑、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．學(xué)習(xí)課文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)認(rèn)讀生字卡片“猴、溜、豎、頑、逗”。

　　(2)出示猴子爬竿的投影，說(shuō)說(shuō)猴子是怎么樣爬竿的。

　　2．學(xué)習(xí)3-5自然段的生字詞。

　　(1)出示黑熊踩木球，小羊走鋼絲的投影片：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)黑熊、山羊是怎么表演的？

　　(2)讀課文3-5自然段，看看課文是怎么寫(xiě)的？遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系課文想想生字新詞的意思。

　　(3)檢查自學(xué)。

　　笨重：注意前鼻音。踩：讀準(zhǔn)平舌音。

　　滾到：左右結(jié)構(gòu)，字形難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　哄笑：重在理解詞義。

　　穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)：“穩(wěn)”注意是前鼻音，重在理解詞義。

　　移：禾+多=移。

　　3．學(xué)習(xí)3、4自然段。

　　(1)指名讀，思考：

　　投影出示：課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

　　(2)自由讀，你覺(jué)得黑熊踩木球精彩在哪里？劃出有關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)為什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　a．理解“笨重”詞語(yǔ)的意思。

　　b．出示黑熊踩木球的投影片：從哪兒看出黑熊非常緊張？(引導(dǎo)學(xué)生觀察黑熊的動(dòng)作、神態(tài)。)練習(xí)讀“你看那黑熊多緊張：“一句。(讀出黑熊的緊張，從而體會(huì)到節(jié)目的精彩。)

　　(3)觀眾的反應(yīng)怎樣呢？觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？(引導(dǎo)學(xué)生比較”直笑“和”哄笑“的不同。)出示投影：想一想，觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？

　　(4)出示黑熊踩木球的投影：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)黑熊是怎么表演的？

　　出示投影：看圖說(shuō)，它是怎樣表演的？

　　4．教學(xué)課文第5自然段。

　　(1)回顧、總結(jié)3、4自然段的學(xué)習(xí)步驟。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第五自然段。

　　①課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

　　②從哪些地方看出節(jié)目的精彩？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　③想一想，觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？

　　④看圖說(shuō)，它是怎樣表演的。

　　(2)學(xué)生按問(wèn)題逐一匯報(bào)自學(xué)。

　　討論問(wèn)題②時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　a．比較句子，你認(rèn)為哪句寫(xiě)得更好，為什么？

　　在鋼絲上，山羊走過(guò)來(lái)走過(guò)去。

　　在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。

　　(通過(guò)比較，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到山羊走鋼絲表演得精彩。)

　　b．理解”絕技“的詞義，井出示山羊表演絕技的投影片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它是怎樣表演絕技的。(從而形象地領(lǐng)悟山羊表演絕技的確精彩。)

　　5．練習(xí)有感情地朗讀第5自然段。

　　6．作業(yè)：

　　（1）完成《課堂作業(yè)》第1題這節(jié)課所教的生字。

　　（2）完成《課堂作業(yè)》第2題，給多音字選擇正確的讀音。

　　7．板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　32精彩的馬戲

　　先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么

　　猴子爬竿穿爬倒豎好奇地望直笑

　　黑熊踩木球爬直立移動(dòng)哄笑

　　山羊走鋼絲穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走來(lái)走去喝彩