[第2課時]教學目標

　　1．學會本課“踩、笨、移、滾、哄、穩”6個生字，懂得“哄笑、穩穩當當”等詞語的意思。

　　2．學習課文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1．復習。

　　(1)認讀生字卡片“猴、溜、豎、頑、逗”。

　　(2)出示猴子爬竿的投影，說說猴子是怎么樣爬竿的。

　　2．學習3-5自然段的生字詞。

　　(1)出示黑熊踩木球，小羊走鋼絲的投影片：請小朋友看圖說說黑熊、山羊是怎么表演的？

　　(2)讀課文3-5自然段，看看課文是怎么寫的？遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯系課文想想生字新詞的意思。

　　(3)檢查自學。

　　笨重：注意前鼻音。踩：讀準平舌音。

　　滾到：左右結構，字形難點，教師重點指導書寫。

　　哄笑：重在理解詞義。

　　穩穩當當：“穩”注意是前鼻音，重在理解詞義。

　　移：禾+多=移。

　　3．學習3、4自然段。

　　(1)指名讀，思考：

　　投影出示：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　(2)自由讀，你覺得黑熊踩木球精彩在哪里？劃出有關詞語并說說為什么？學生回答，教師適時點撥。

　　a．理解“笨重”詞語的意思。

　　b．出示黑熊踩木球的投影片：從哪兒看出黑熊非常緊張？(引導學生觀察黑熊的動作、神態。)練習讀“你看那黑熊多緊張：“一句。(讀出黑熊的緊張，從而體會到節目的精彩。)

　　(3)觀眾的反應怎樣呢？觀眾為什么會有這樣的反應？(引導學生比較”直笑“和”哄笑“的不同。)出示投影：想一想，觀眾為什么會有這樣的反應？

　　(4)出示黑熊踩木球的投影：請小朋友看圖說說黑熊是怎么表演的？

　　出示投影：看圖說，它是怎樣表演的？

　　4．教學課文第5自然段。

　　(1)回顧、總結3、4自然段的學習步驟。指導學生自學課文的第五自然段。

　　①課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　②從哪些地方看出節目的精彩？劃出有關的詞語。

　　③想一想，觀眾為什么會有這樣的反應？

　　④看圖說，它是怎樣表演的。

　　(2)學生按問題逐一匯報自學。

　　討論問題②時，教師隨機點撥。

　　a．比較句子，你認為哪句寫得更好，為什么？

　　在鋼絲上，山羊走過來走過去。

　　在細細的鋼絲上，山羊像在平地上，穩穩當當地走過來走過去。

　　(通過比較，學生進一步體會到山羊走鋼絲表演得精彩。)

　　b．理解”絕技“的詞義，井出示山羊表演絕技的投影片，引導學生說說它是怎樣表演絕技的。(從而形象地領悟山羊表演絕技的確精彩。)

　　5．練習有感情地朗讀第5自然段。

　　6．作業：

　　（1）完成《課堂作業》第1題這節課所教的生字。

　　（2）完成《課堂作業》第2題，給多音字選擇正確的讀音。

　　7．板書設計：

　　32精彩的馬戲

　　先寫什么再寫什么最后寫什么

　　猴子爬竿穿爬倒豎好奇地望直笑

　　黑熊踩木球爬直立移動哄笑

　　山羊走鋼絲穩穩當當走來走去喝彩