教學目標

　　1．會做書簽，培養自己動手的能力和勤儉節約的精神。

　　2．能把做書簽的過程，以及書簽打算送給誰連起來說一段話。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能把做書簽的過程用連接詞說清楚。

　　教學難點：

　　1．用連接詞說書簽的制作過程。

　　2．寫一句有意思的話送給誰。

　　四、教學準備

　　卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。

　　五、教學時間：1課時

　　六、教學過程：

　　1．看圖談話揭題。

　　(1)(看書上插圖＞同學們，你們看，書上的小朋友在干什么？

　　(2)誰知道書簽是于什么用的？

　　(3)今天我們就來學做書簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說說做

　　書簽的過程。

　　2．看老師做書簽，說過程。

　　(1)要求：看清老師是分幾步做的？在座位上低聲說說。

　　(師邊做可邊引導學生試用上連接語：先......接著......等等，后面的

　　話讓學生通過觀察自由發揮)

　　①先剪下一條長方形的紙片；

　�、诮又�在紙片上用剪刀剪個孔，穿上絲線打結；

　�、呷缓螽嬌弦粋�兔子頭；

　�、茏詈髮懮弦痪涔膭畹脑�。

　　(2)指名試說過程，根據學生所說出示句式：先......接著......然后

　　......最后......

　　(3)請你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。

　　(4)互說。

　　(5)開火車說。(師生評價。重點：1．是否按順序說。2．“剪、穿”

　　等動詞用得是否確切。)

　　3．學生做書簽，說話訓練。

　　(1)(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形？你打算

　　呢？

　　(再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵的話？你打算寫什么？

　　(2)自己做書簽。

　　(3)做完后用“先......接著......然后......最后......”的句式說說自己

　　做書簽的過程。

　　(4)同學們，你用的絲線是什么顏色的？

　　()的絲線指名說。

　　(5)你畫的小動物是什么樣的？

　　()的()開火車說，邊說邊舉給大家看。

　　(6)用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。

　　自由練說，指名說，開火車說。

　　4．這張書簽你打算送給誰呢？為什么要寫書簽上的這句話呢？(也可

　　以送給自己)

　　自由說，指名說。

　　師歸納句式：這張書簽我想送給()，希望()。

　　用句式自由說，開火車說。

　　5．把做書簽的過程，送給誰連起來說段話。

　　自由說，互說，上臺比賽說。

　　6．總結：

　　今天我們學會了做書簽，以后可以夾在書里，鼓勵自己，幫助別人進

　　步。我們還學會了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。