第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文的3-7自然段，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情；學(xué)寫后面的四個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、認(rèn)讀生詞。

　　2、師：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天呀，我還想進(jìn)一步了解一下這種新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能？

　　二、自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)

　　1、教師提示。

　　那你們趕快準(zhǔn)備一下，打開課本第101頁(yè)，默讀第3-第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能？

　　2、學(xué)生默讀課文第3-第6自然段。(教師巡視，相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生采用自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。)

　　3、學(xué)生小組交流。

　　4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　(估計(jì))有的小組在認(rèn)真地讀相關(guān)要介紹的部分；有的小組邊讀邊勾畫重點(diǎn)詞句體會(huì)；有的小組邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，互相交流自己的感受；還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)了。

　　5、教師巡視，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推薦。

　　三、多向交流，讀中感受

　　1、談話。

　　大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的！相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹最好，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀！

　　2、全班交流。

　　3、生：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮變化”。

　　教師引導(dǎo)。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動(dòng)畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動(dòng)伸縮變化。(相機(jī)板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)

　　夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì)破裂了！多有趣��！誰(shuí)還能來(lái)介紹一下？讀讀這句話。

　　4、學(xué)生讀句子。

　　(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗”門窗“，是用特別的感應(yīng)材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當(dāng)于一個(gè)恒溫器。如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房?jī)?nèi)涼爽極了”。

　　(2)教師引導(dǎo)。這種感應(yīng)材料做的門窗還真是很特別！

　　(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房?jī)?nèi)涼爽極了。”)

　　(3)教師范讀這句話，點(diǎn)紅“如果”“就”兩詞。指名學(xué)生讀。教師評(píng)。

　　(4)此時(shí)，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM(jìn)了空調(diào)房里。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢？學(xué)生交流感受。夏天進(jìn)空調(diào)房很清涼！很舒服！

　　(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學(xué)生讀，齊讀。教師評(píng)。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了！

　　(6)拓展練說(shuō)。

　　如果在其他的季節(jié)，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)有什么反應(yīng)呢？指名學(xué)生說(shuō)。

　　(7)教師小結(jié)。

　　原來(lái)新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的。(相機(jī)板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)

　　如果我住進(jìn)這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡(jiǎn)直太舒適了！這一功能太吸引我了。

　　5、生介紹(讀第4、第5自然段)

　　(1)師相機(jī)談話：你瞧，風(fēng)暴說(shuō)來(lái)就來(lái)了！像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會(huì)大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動(dòng)劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了！如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一

　　點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。這樣的房子多安全呀！誰(shuí)愿意再介紹一下。

　　(2)出示句子“只要風(fēng)一起......也不會(huì)滾動(dòng)。倘若......根本不會(huì)倒塌的。”指名學(xué)生讀這句話。教師讀這句話。（將“絕不會(huì)”“也不會(huì)”變紅）再指名學(xué)生讀這句話。教師評(píng)。這會(huì)讓我感覺到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的�。▽�“根本不會(huì)”變紅）

　　(3)來(lái)，想介紹的就一起來(lái)介紹吧！

　　(4)這樣的房屋住著有什么感覺？（安全）出示句子“你瞧，多安全的房子！”學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。

　　6、生介紹的特殊功能是“從屋內(nèi)往外看風(fēng)景，要數(shù)晴天最美。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實(shí)在是漂亮極了’。

　　(1)這么奇特呀！好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風(fēng)景吧！(相機(jī)板書：從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景)

　　(2)播放音樂，學(xué)生閉眼想象。

　　(3)學(xué)生交流自己看到的景象。

　　(4)教師評(píng)。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的！

　　(5)出示詞卡：五彩繽紛。指名學(xué)生讀、齊讀。

　　(6)教師質(zhì)疑。云彩顏色五光十色，美麗極了！咦！平時(shí)，我們看到的云不是白色的嗎？怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢？哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下？

　　(7)教師反饋。

　　聽了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明！能聯(lián)系前文來(lái)學(xué)習(xí)，真有方法！好美的景象�。∽屛覀兠烂赖刈x一讀第6自然段。

　　(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。

　　7、整體回歸。

　　哎呀，住進(jìn)這樣的房屋就是一種享受！你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多！我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來(lái)個(gè)全方位的介紹吧！學(xué)生齊讀3至7自然段。

　　8、教師交流感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。

　　四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、談話。瞧！這些生字娃娃也被吸引來(lái)了，它們也想住進(jìn)這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。

　　2、出示。新式房屋外有”換、恒、市、狂“4個(gè)生字。

　　3、學(xué)生識(shí)記生字。

　　4、教師引導(dǎo)。

　　在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了！可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們?cè)谔镒指窭镌趺磾[才好看呢？請(qǐng)大家翻開課本第103頁(yè)，仔細(xì)地看一看！

　　5．學(xué)生先自己觀察田字格的字，然后在小組內(nèi)說(shuō)這些字怎么寫好看。教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字的結(jié)構(gòu)上去看。

　　6、學(xué)生描寫生字。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字很難寫？

　　7、教師邊范寫邊講解。

　　8、學(xué)生描寫，寫完后在小組內(nèi)評(píng)議。

　　五、想象拓展，實(shí)踐盾動(dòng)

　　1、說(shuō)說(shuō)你們自己心中的新式房屋是怎樣的？大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)，互相交流一下自己的想法。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)試說(shuō)，相互提出好的建議。

　　3、全班交流，指名說(shuō)。

　　4、布置自由練習(xí)作業(yè)�；丶乙院�，可以向自己的家人介紹一下；可以查找一下，在生活中還有哪些新式房屋；可以畫一畫自己心中的房屋設(shè)計(jì)；也可以寫一寫你自己心中的新式房屋。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20新式房屋

　　形狀特別功能特殊

　　隨天氣變化而調(diào)節(jié)溫度

　　隨季節(jié)變化而伸縮變化

　　安全

　　從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景

　　教學(xué)反思：