第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)寫另外三個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　3、通過讀文，并聯(lián)系生活實際使學(xué)生體會到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最終將會枯死。

　　4、步感知生態(tài)平衡的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了畫家把樹“畫得像極了，看上去好像只要刮過一陣風(fēng)，白楊樹的葉子就會抖動，松樹和云杉的枝條就會搖晃起來似的”。結(jié)果怎樣呢？

　　為什么畫家畫得這么好，樹木還會枯死呢？

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　1、默讀課文第4、第5自然段，想想為什么畫家畫得這么好。樹木還會枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。

　　2、在小組里用自己的話說一說。學(xué)生相互交流發(fā)現(xiàn)。

　　是啊，這么明顯的青草、小花，畫家都沒有注意到，多疏忽呀，所以他很樂意地重新畫了一幅，還加上了青草和小花。這時，畫家的心情是怎樣的？誰來讀一讀？

　　3、怎樣用讀來體現(xiàn)畫家的得意？抓住“得意”一詞來體現(xiàn)。

　　誰能演一演？(你覺得怎樣得意就怎樣演)

　　評評演得怎樣？(可以從表情、動作、朗讀的語氣等方面去評演)

　　互相學(xué)著演一演，比一比誰是個最得意的畫家。

　　三、精讀課文，品味語言

　　1、可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢？我們一起來讀讀第6自然段。

　　邊讀邊思考，畫家為什么忘了畫蘑菇？小精靈是怎么說的？(幫助學(xué)生認(rèn)識“找不到，并不等于沒有”)

　　是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)常看到的事物，但是它們卻確確實實地存在著。小精靈提醒得多好啊！我們?nèi)プx他們的對話？

　　指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定”等詞語體現(xiàn)小精靈的態(tài)度。

　　分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾)

　　2、畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續(xù)枯死了呢？讀讀第7自然段。

　　畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀？

　　品讀：畫家真的是很滿意了。讀時，強(qiáng)調(diào)“真的，很滿意......”

　　3、不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事？朗讀第8自然段。看到這種情景，畫家的心情又是怎樣的？(苦惱，悲傷)

　　誰能把這種心情表現(xiàn)出來呢？演一演，演的時候自己還可以加上一些動作。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住：語言“都怪你、整個、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。

　　4、誰愿意幫幫這可憐的畫家呢？學(xué)生暢所欲言。

　　(可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。)

　　謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就......小鳥發(fā)出了......

　　(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)

　　四、課外拓展，主動發(fā)展

　　1．老師意味深長地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了。

　　同學(xué)們，你們滿意了嗎？

　　(預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說不滿意。教師可以說：老師還有點不滿意，我看見過的森林還有......)

　　激發(fā)學(xué)生去說森林里還有什么？

　　啊，你們真是一個個聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了......森林之所以看起來生機(jī)盎然是因為有各種各樣的植物和動物。

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？學(xué)生暢所欲言。

　　是啊，森林之所以看起來生機(jī)盎然是因為有各種各樣的植物和動物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的......如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會枯死。

　　3、如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎？

　　4、那你們也學(xué)一學(xué)畫家畫一座森林吧！也可以用其他自己喜愛的方式表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：筆、死、顯。

　　2、學(xué)完了課文，這幾個字你們還記得嗎？誰來讀一讀？

　　3、說一說你們有什么好辦法記住這幾個字呢？(識記字形)

　　4、誰來提醒大家書寫這幾個字要注意什么呢？

　　5、教師一邊指導(dǎo)一邊范寫。

　　6、學(xué)生上臺書寫自己最喜愛的字，大家評寫。

　　7、集體書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：

　　古詩朗誦