教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會6個字，會認(rèn)5個字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　3、通過讀文，并聯(lián)系生活實際使學(xué)生體會到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最終將會枯死。

　　4、初步感知生態(tài)平衡的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點：

　　1、識記生字，掌握生字的音、形、義。

　　2、理解課文，通過畫家一次一次的修改讓學(xué)生感悟到森林之所以有生命是因為有各種各樣的動、植物。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“枯、楊、抖”。整體感知，精讀第1-第3自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)思考，以疑促學(xué)

　　1、示課文中的三幅插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、讓學(xué)生自由談。學(xué)生可能會說：這些畫都畫得很好，非常漂亮；森林里的景色很美（有......有......還有......）；第二幅圖上的葉子為什么都沒有呢？我發(fā)現(xiàn)第三幅圖最好看......

　　3、過渡：大家的小眼睛真會觀察，你們知道嗎？這三幅圖畫是出自同一位畫家的手，為什么他畫的森林有變化呢？今天我們來學(xué)習(xí)《畫森林》。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　1、帶著問題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。

　　2、組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。

　　3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。

　　4、游戲鞏固：找朋友。

　　5、送生字寶寶回家，自由讀課文，說說你知道了什么？

　　6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文的1-3自然段，體會畫家畫畫技術(shù)的高超。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡，指名學(xué)生認(rèn)讀，再齊讀。

　　2、問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“楊、抖、枯”三個字。

　　3、這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，教師范寫“楊”。

　　4、學(xué)生描紅，教師巡視，并評議。