教學目標：

　　1、會寫8個字，會認6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，初步了解樹木種子的傳播方式，激發學生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣。

　　教學重難點：

　　1、引導學生通過體會大樹“傷心--高興--自豪”的情感歷程來朗讀課文，并了解樹木種子的傳播方式。

　　2、閱讀課文時，引導學生通過自己的感悟進行個性化的朗讀。

　　第一課時

　　教學目標：初讀課文，讀準字音；學習第1一第4自然段；學寫“棵、流、砍、沿”4個生字。

　　教學過程：

　　一、興趣導入，激發探究欲望

　　1、你們瞧，人和動物自由自在，想到哪兒就帶哪兒，四處都留下他們的足跡。樹木沒有腳，沒有翅膀，可它的孩子為何也能四處安家，把祖國裝扮得那樣美麗呢？大家想知道嗎？讓我們一起來讀讀童話故事《大樹的孩子》吧！

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、自主合作，識字讀文

　　1、學生一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字和要求會認的字，在拼音的幫助下，讀準每個字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍。

　　2、小組合作交流。這些生字你認識幾個？在什么地方看到過這些生字？做小老師教同學們讀一讀，把字音讀準。

　　3、通過“小樹快快長”的游戲，鞏固生字認讀。

　　同桌間互相抽讀不帶拼音的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高一格。以此方式，就將第二張讀對的卡片擺在第一張的上面，“小樹”越長越高。全班比比誰的小樹長得快。

　　4、教師采用抽讀卡片和“開火車”等形式，練讀本課生字，加深對生字的印象。

　　5、指名讀課文，學生評議，指導將句子讀通順。

　　三、學習課文的1-4自然段

　　1、自由讀課文的1-4自然段，說說你知道了什么？

　　2、指導朗讀，讀出小鹿、鳥兒的快活，讀出大樹的悲傷。

　　3、采用各種形式朗讀。

　　四、學習生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“棵、流、砍、沿”四個字，問學生：說說你有什么發現？你最會記哪個字？

　　2、這四個字都是左右結構，而且是左窄右寬，教師范寫“流”。

　　3、學生描紅，教師巡視，并評議。