教學目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的奇妙。

　　2．、認識一字多詞現象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學習“有......有......還有......”這一句式。

　　4、展聯想活動，豐富想像力。

　　5、寫字訓練，練習左中右，上中下結構的字。

　　6、大膽想象，學習寫話。

　　教學重難點：

　　練習一字組多詞；寫字訓：練；學習用“有......有......還

　　有......”這一句式說話；寫有趣的話。

　　設計理念：

　　在設計中堅持“以人為本”“以生為本”，從學生的年齡段、學習狀況、生活實際出發，構建游戲化、趣味化的課堂；教學中采用游戲引路、合作探究的學習形式，以學生自主發現為主要手段。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的奇妙。

　　2、認識一字多詞現象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學習“有......有......還有......”這一句式。

　　教學過程：

　　一、引言導入

　　同學們，今天呀，文文和樂樂他們又逛到語文樂園里去了，他們又見到了什么好玩的呢？咱們也去看看，也去玩玩游戲吧！

　　二、我來試試

　　1、動手屋：CAI出示“動手屋”，文文和樂樂到了“動手屋”，這兒有些什么游戲可以玩呢？

　　2、拆字游戲。

　　(1)CAI出示“艷”字。

　　樂樂：這個字我們沒學過．可是我知道它是什么意思？“艷”字可以拆成“豐”和“色”，色彩豐富，鮮艷美麗。小朋友，你會這樣玩拆字游戲嗎？

　　(2)CAI出示“裕”。嘗試拆字理解，同座互議。指名反饋。

　　小結出：有衣有谷，富裕之家。

　　(3)CAI出示“災”“功”字。嘗試拆字理解，小組討論。

　　指名反饋。(不必要求說得很好，意思接近即可)

　　小結：室中失火，釀成火災。努力工作，就會成功。

　　(4)拓展：樂樂：小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？(如炎、休、林等)

　　3、游戲“花兒開”。

　　(1)CAI出示“亮”字，呈花蕊的形狀。

　　(2)誰能讓花兒展開花瓣呢？請用“亮”說詞，說一個詞，花兒展開一片花瓣。

　　(3)這兒還有三朵花沒有開，誰能讓花兒快快開呢？CAI出示“活”“神”“整”三宇。

　　(4)學生分為三大組，每組討論一個字。

　　(5)小組反饋，其他組可補充。

　　(6)小結：樂樂：同學們可真聰明，幫助四朵花兒開了花，其實我們學過的許多生字都可以“開花”呢！你能再幫一個生字開花嗎？(學生以小組為單位試說)

　　4、游戲“找兄弟”。

　　(1)CAI出示三個句子。

　　①圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和松鼠自己。

　　②小松鼠在樹上蹦跳。

　　③房間里有大人，有小孩，還有兩只可愛的小狗。

　　(2)這三個句子中有兩個是兄弟，你能找出來并說說為什么嗎？

　　(3)學生觀察后說一說。

　　(4)小結：這兩個兄弟呀，都是含有“有......有......還有......”的句子。

　　（CAt打出詞組“有......有......還有......”)你能再幫它們找一個兄弟，再說一個這樣的句子嗎？

　　(5)學生思考，同座互說。

　　(6)指名說，學生評。

　　(7)把自己想到的句子寫下來，不會寫的字可用拼音代替。教師巡視幫助。

　　三、小結

　　這節課大家收獲真不少，玩了三個游戲，學會了不少知識，下節課“探索園”再見吧！

　　四、作業

　　和同學或父母玩“花兒開”游戲。