第二課時

　　教學目標：

　　1．認識生字進、運、您、想，指導書寫。

　　2．鞏固生字，會使用禮貌用語“您”“您好”。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　開“小火車”認讀，生字苦、芳、粉、粒。詞語“辛苦、芳香、面粉、一粒米”。

　　復習認讀：井、云、你、相，偏旁走之兒。

　　（二）教學生字和詞語

　　（1）給“井”和“云”加上走之兒，這兩個字你認識嗎？（學生說，教師出示生字）。

　　（2）“進”和“運”這兩個生字誰來教？（學生自由講，師點：拔小結。）

　　“進”讀準前鼻音。半包圍結構，（指導書空：先寫里面的井，再寫外面的走之兒。）反義詞：出。找朋友：進步、進門、進出、進軍。給“進來”這個詞做動作。

　　“運”書空。組詞（運動、運氣、運用、運河）能用，“什么把什么運送到什么地方”的句式說話嗎？

　　（3）今天，老師還要教同學們一個新的偏旁。叫“心字底”。（書空）我們還要學習兩個心字底的生字。（出示拼音，學生認讀）“您”要讀準前鼻音。

　　（4）“您”是禮貌用語，“您好”是有禮貌地向人間好，能用上“您好”有禮貌地問候別人嗎？

　　“想”形聲字，是心里想，所以“心字底”，給“想”組詞：想法、想象、思想、想家、想念。“想念”是對景仰的人、離別的人或環境不能忘懷，希望見到。你最想念誰？

　　（三）指導書寫

　　師范寫“進、運”，學生照老師的樣子在田字格中各寫一個。

　　重點指導：您、想。上下結構，下面的“心字底”寫時三點要成一線，第2畫是臥鉤，不是豎彎鉤。（師范寫一個--指名學生寫--評評議議--師總結后寫在課堂作業本中。）

　　（四）復習鞏固

　　（1）打亂生字，讓學生自己認，自己說，什么地方容易寫錯，什么地方最難寫，進一步識記生字。

　　（2）聽寫詞語。

　　（3）寫出同偏旁的字。

　　草字頭--木字旁--走之兒--言字旁--

　　（4）讀寫句子。

　　先讓學生把兩個句子讀幾遍，說說句子的意思，然后抄寫，但不要看一個字，抄一個字。