第二課時

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、指導學生規(guī)范地書寫田字格中的生字。

　　教學重難點

　　背誦課文；按筆順寫好每個生字。

　　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一.復習詞語，誦讀詩歌

　　二、識字寫字，當堂鞏固并小節(jié)

　　三．總結全文。

　　1.出示卡片，開火車讀。

　　老師枝葉伸進濃綠

　　做伴消除花香腳尖

　　2.指導讀，看誰讀得最有感情。

　　（1）分組讀，選一個代表，作“小詩人”。

　　（2）組織小組比賽。

　　（3）全班交流、評議。

　　3.指導學生看圖，

　　（1）引導練習背誦。

　　（2）和學生交替背誦每小節(jié)的前后兩行。

　　（3）要求小組讀讀背背。

　　指名背。

　　1.猜字謎記生字：舌頭嘗出甘蔗味（），一人站在大樹旁（）。

　　2.指導學生分小組自學生字：香、濃、院、枝、伸、消、除、深、困、快。

　　3.指導寫字先觀察每個字在田字格中的位置，描一個寫一個，注意“院、除”是左右結構，雙耳旁。

　　4.展示學生寫的字，進行評議。

　　拓展活動：要求學生用自己的方式，表達對老師的敬愛。

　　教師總結全文。

　　1、讀卡片。

　　2、有感情地練讀課文。

　　（1）組內選讀。

　　（2）組間比。

　　（3）全班交流、評比。

　　3、看圖，練習背課文。

　　個人認真練背。

　　和老師交替背。

　　按老師要求讀背詩歌。

　　積極地背誦課文。

　　1.猜謎活動。

　　2.相互交流各自是怎么記住這些生字的。

　　3.按要求練習書寫生字。

　　4.評議自己和別人的字。

　　用自己的方式表達對老師的愛。

　　復習詞語，鞏固所學的知識。

　　練習朗讀背誦課文，養(yǎng)成良好的習慣。

　　猜謎活動調動學生學習漢字的積極性，更好的記憶漢字。

　　作業(yè)設計：

　　實踐活動

　　1?舉辦詩歌朗誦會，以個人或小組為單位進行比賽。可以朗誦課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關注準備的過程，淡化比賽的結果。

　　2?以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。

　　1、朗讀并背誦課文。

　　2、抄寫生字并組詞。

　　板書設計

　　一株紫丁香

　　濃綠

　　窗口對老師的愛尊敬

　　唱歌

　　教學反思