教學目標：

　　1、學會本課10個生字，綠色通道中的7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道王二小是抗日戰爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神。

　　課時安排：三課時

　　　一、播放歌曲（或教師唱），導入新課

　　1、（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》第一段），這首歌曲歌頌的是誰？他是干什么的？理解放牛郎：放牛的孩子。

　　2、這堂課，就讓我們一起來歌唱二小放牛郎！（板書課題：歌唱二小放牛郎）

　　3、兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了。不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的王二小上哪兒去了？請聽老師來朗讀課文。

　　4、簡介抗日戰爭：1937年，日本帝國主義發動侵略戰爭。日本鬼子所到之處，瘋狂實行殘酷的燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖消滅我抗日武裝，結果以失敗告終。中國人民在中國共產黨的領導下，英勇抗戰，取得了一個又一個勝利。1945年，日本宣布無條件投降，中國人民的八年抗戰取得了最后的勝利！

　　二、初讀課文

　　1、反復朗讀課文，要求：第一遍對照音節讀準字音，讀通課文，標上小節數；第二遍圈出生字，自學生字；第三遍對照《詞語手冊》或根據上下文，理解詞語的意思；第四、五遍根據自己的理解，有感情地朗讀課文。

　　2、檢查學習情況。

　�、�、出示生字、詞語，指名讀：

　　王二小敵人機關迷失順從

　　埋伏摔死戰士復仇傳揚

　　山溝隱藏抓住乒乒乓乓

　　受騙胸膛

　�、�、說說詞語的意思

　　③、說說自己記憶生字的方法，描黑色田字格中的生字。

　　3、交流。

　�、僬n文有幾個小節？

　�、谀男┬」澰趦热萆嫌新撓担�我們可以把它們放在一起的？

　�、坌〗Y：課文可以分為三個部分，第一部分是第一節，寫人們對王二小的悲痛和懷念之情；第二層是二到五小節，寫王二小同敵人斗爭和犧牲的經過；第三層是第六小節，寫人們對王二小的懷念和歌頌。

　�、芊中」澙首x課文。學生評價。

　　聽歌曲，回答問題

　　歌頌了王二小，他是放牛郎。

　　齊讀課題。

　　學生認真聽老師讀課文，回答問題：王二小被敵人殺害了。

　　根據老師的要求反復讀課文、學習生字、翻閱《詞語手冊》，開展一系列的學習活動。

　　不看音節讀準生字和詞語。

　　指名學生回答。

　　指名學生回答。

　　六小節。

　　二到五小節。

　　六名同學分別朗讀六小節。

　　第二、三課時

　　教師活動

　　學生活動

　　一、學習課文，理解課文

　　1、自由朗讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不理解的地方？

　　2、交流。在交流的過程中結合課文中的插圖進行朗讀訓練。

　　重點在：王二小為什么會被敵人殺害的原因；體會敵人的兇殘；想象并描述八路軍為王二小報仇的場面；“這動人的故事”指的是什么？老鄉們為什么要歌唱王二��？

　　3、朗讀全文，進行背誦。

　　二、在教師的指導下寫字練習。

　　自由讀課文。

　　指名學生回答。

　　板書：

　　 17、歌唱二小放牛郎

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　　自有主張

　�。�假裝順從）

　　↙↘

　　領救

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　　敵人后方機關

　　進埋伏圈幾千老鄉