教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字，綠色通道中的7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭的精神。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　　一、播放歌曲（或教師唱），導(dǎo)入新課

　　1、（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》第一段），這首歌曲歌頌的是誰？他是干什么的？理解放牛郎：放牛的孩子。

　　2、這堂課，就讓我們一起來歌唱二小放牛郎！（板書課題：歌唱二小放牛郎）

　　3、兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了。不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的王二小上哪兒去了？請聽老師來朗讀課文。

　　4、簡介抗日戰(zhàn)爭：1937年，日本帝國主義發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。日本鬼子所到之處，瘋狂實(shí)行殘酷的燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖消滅我抗日武裝，結(jié)果以失敗告終。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗戰(zhàn)，取得了一個又一個勝利。1945年，日本宣布無條件投降，中國人民的八年抗戰(zhàn)取得了最后的勝利！

　　二、初讀課文

　　1、反復(fù)朗讀課文，要求：第一遍對照音節(jié)讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)數(shù)；第二遍圈出生字，自學(xué)生字；第三遍對照《詞語手冊》或根據(jù)上下文，理解詞語的意思；第四、五遍根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀課文。

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況。

　　①、出示生字、詞語，指名讀：

　　王二小敵人機(jī)關(guān)迷失順從

　　埋伏摔死戰(zhàn)士復(fù)仇傳揚(yáng)

　　山溝隱藏抓住乒乒乓乓

　　受騙胸膛

　　②、說說詞語的意思

　　③、說說自己記憶生字的方法，描黑色田字格中的生字。

　　3、交流。

　　①課文有幾個小節(jié)？

　　②哪些小節(jié)在內(nèi)容上有聯(lián)系，我們可以把它們放在一起的？

　　③小結(jié)：課文可以分為三個部分，第一部分是第一節(jié)，寫人們對王二小的悲痛和懷念之情；第二層是二到五小節(jié)，寫王二小同敵人斗爭和犧牲的經(jīng)過；第三層是第六小節(jié)，寫人們對王二小的懷念和歌頌。

　　④分小節(jié)朗讀課文。學(xué)生評價(jià)。

　　聽歌曲，回答問題

　　歌頌了王二小，他是放牛郎。

　　齊讀課題。

　　學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，回答問題：王二小被敵人殺害了。

　　根據(jù)老師的要求反復(fù)讀課文、學(xué)習(xí)生字、翻閱《詞語手冊》，開展一系列的學(xué)習(xí)活動。

　　不看音節(jié)讀準(zhǔn)生字和詞語。

　　指名學(xué)生回答。

　　指名學(xué)生回答。

　　六小節(jié)。

　　二到五小節(jié)。

　　六名同學(xué)分別朗讀六小節(jié)。

　　第二、三課時(shí)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、學(xué)習(xí)課文，理解課文

　　1、自由朗讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不理解的地方？

　　2、交流。在交流的過程中結(jié)合課文中的插圖進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)在：王二小為什么會被敵人殺害的原因；體會敵人的兇殘；想象并描述八路軍為王二小報(bào)仇的場面；“這動人的故事”指的是什么？老鄉(xiāng)們?yōu)槭裁匆�歌唱王二小�?/p>

　　3、朗讀全文，進(jìn)行背誦。

　　二、在教師的指導(dǎo)下寫字練習(xí)。

　　自由讀課文。

　　指名學(xué)生回答。

　　板書：

　　 17、歌唱二小放牛郎

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　　自有主張

　　（假裝順從）

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　　領(lǐng)救

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　　敵人后方機(jī)關(guān)

　　進(jìn)埋伏圈幾千老鄉(xiāng)