24《玩具柜臺前的孩子》（謝贛鶯）

　　教學目標：1、會認11個字。

　　2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　教學方法：自讀自悟。

　　教學準備：預習課文。

　　教學時間：1課時

　　教學流程：

　　一、情境導題。

　　1、看圖說話。

　　出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？

　　相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

　　2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？

　　二、初讀課文。

　　1、學生按自學四步驟自學課文。

　　2、同桌互讀，互相糾正讀音。

　　3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。

　　4、全班交流識字方法。

　　三、朗讀感悟。

　　1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？

　　（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關句子。

　　（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

　　◎你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

　　◎有感情地朗讀這段話。

　　2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

　　（1）默讀課文2--12段，畫一畫有關句子。

　　（2）感悟句子：

　　句子一：

　　孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......”

　　◎從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

　　◎理解“富裕”。說說它的反義詞。

　　◎“什么也不讓我給他買......”這“什么”還指哪些東西？

　　◎小男孩他為什么要這樣做啊？

　　◎多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？

　　為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　　◎帶著自己的感悟讀讀這段話。

　　句子二：

　　“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

　　◎搶在誰的前面說？

　　◎為什么要搶著說？

　　3、分角色讀2--12段。

　　4、售貨員聽了是怎么說的？

　　指名讀13--14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質？

　　5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

　　輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？

　　感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。

　　這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

　　感悟句子：

　　售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。

　　理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？

　　四、感情升華

　　◎學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？

　　◎你準備做一個怎樣懂事的孩子？