一 看圖導入

　　1 .師出示插圖說：請小朋友看圖說說有些什么人？在干什么？“引出課題：小兒垂釣.

　　2. 學生齊讀課題  ,

　　3 .j借助插圖學習生字“垂”, “釣”

　　4. 簡介作者　：胡令能

　　二　初讀詩歌。讀正確，讀流利。

　　師　：古人常說“詩中有畫，畫中有詩”。是啊，詩人胡令能也把這副美麗的圖畫變成了一首優(yōu)美好聽的詩呢，小朋友快來讀讀吧！

　　１.　學生自由讀課文，讀正確，讀通順

　　２.檢查：（１）指名讀生字，隨機糾正讀音。

　　（２）指名讀課文，指導讀通順，流利。

　　３.　聽老師范讀：生劃節(jié)奏，標重音

　　４.　學生根據(jù)節(jié)奏齊讀詩歌。

　　三　熟讀詩歌，通過多種方法了解詩意

　　１.　學生自由輕聲讀課文，一邊讀，一邊畫出不懂的詞句。

　　２.　引導學生質(zhì)疑，在質(zhì)疑的過程中引導學生通過多種方式理解詩意。

　　（1）學生反復讀句子理解。

　　（2）同桌互相討論理解。

　　（3）看插圖理解。

　　（4）一邊表演一邊讀理解。

　　3　自由讀，同桌互相背誦。

　　四　讀，聽，畫結(jié)合， 體會詩的意境

　　（１）輕聲美讀詩歌。

　　（２）閉眼聽錄音，想畫面理解

　　（３）給詩歌配上美麗的圖畫。

　　五　指導寫字：

　　１. 學生認讀生字，觀察找出難寫的字。

　　2 .指導學生寫難字，擴詞。

　　3.學生自己寫簡單字。

　　六.作業(yè)：

　　1. 寫生字

　　２.　背詩歌