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宋慶齡故居的樟樹 實錄

2009-06-20 21:20:25     下載試卷     標簽:地理 環境 教師

  教學目標:

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、通過對課文語言文字的學習,在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象,懂得樟樹的可貴。

  3、領會樟樹的象征意義,體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

  教學重點:

  通過對課文語言文字的學習,在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象,懂得樟樹的可貴,并懂得做像宋慶齡一樣優秀的女人

  教學難點:

  領會樟樹的象征意義,體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

  教學資料:1宋慶齡生平和事跡

  2樟樹的資料

  3其他有象征意義的植物

  教學過程:

  師:看,她是誰?

  生:宋慶齡

  師:請看有關宋慶齡的資料

  生:看

  師:今天,我們來學習22宋慶齡故居的樟樹,請聽老師先把課文讀給大家聽聽,你們只要注意老師是怎么讀的,就行了

  生:聽

  師:聽完課文,有什么想說的?

  生:課文寫樟樹其實就是贊揚宋慶齡,為什么不直接寫宋慶齡?

  生:課文中好多地方贊揚宋慶齡高貴的品質。

  師:同學們,你們看問題看得真深,這些問題我們都會解決的,我相信你們。現在讓我們先把生字學學,這樣利于我們更有感情地讀好課文,更能深入地理解課文

  (出示生字)誰來讀?

  生:讀

  師:你們喜歡哪個字?為什么?

  生:我喜歡齡。我們不會因為年齡的衰老而變得疲憊不堪,相反會越來越有活力。

  生:我喜歡稠,我們所要學的知識稠密得像森林,所以不要因為自己學到了一點知識就沾沾自喜。

  生:我喜歡瞻,我們要做高瞻遠矚的人,才能在事業上有所成就

  生:我喜歡繁,我們每個人都是天上的繁星,雖然微不足道,但卻能給人類帶來無限美好。

  生:我喜歡搬,我們要制止那些專喜歡搬弄是非的人,讓他們從此閉上卑鄙的嘴巴。

  生:我喜歡質,品質優秀的人到處受到人們的歡迎和尊重。

  師:同學們對人生的領悟越來越深刻了,老師很高興。只有先做好人,才能做好事業。

  下面請大家從課文中找出反映宋慶齡高貴品質的句子,好好讀,讀出你自己的領悟,寫下來。

  生:讀、找、寫

  師:請大家談談

  生:有一次,周恩來同志覺得那房子小了一點,就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯,說:“我舍不得這兩棵樹。”我體會到宋慶齡舍不得這兩棵樹,與樹感情很深

  生:因為這兩棵樟樹與她共同成長,給了她很多快樂和力量

  生:宋慶齡在精心培育樟樹的過程中,樟樹的高貴品質影響著宋慶齡

  生:宋慶齡不貪圖榮華富貴,淡泊名利、為國為民

  生:從一些資料上能夠顯示出她愛兒童,富有愛心,她愛一切善良的生命

  師:課文第四小節寫了樟樹的樣子,寫樟樹其實是在寫什么?

  生:寫宋慶齡

  師:那寫宋慶齡什么呢?

  生:樟樹不高,但它的枝干粗壯,而且伸向四面八方,伸得遠遠的。這句話看出一個人的偉大并不一定高大,高大也不一定偉大,偉大在于精神的高大。宋慶齡在經歷了無數風雨后依然堅強,決不低頭。

  生:“稠密的樹葉綠得發亮”,這句話看出樟樹在宋慶齡的精心培育下長得茂盛,因為是她用情感培育出來的。

  生:她充滿了希望,宋慶齡的心就像金子一樣閃亮

  生:“樟樹四季常青,無論是夏天還是冬天,它們總是那么蓬蓬勃勃”,可以看出宋慶齡無論在多么險惡的環境里都能樂觀堅強,充滿活力,始終保持著一顆對黨對人民忠貞不渝的心

  師;同學們說得太棒了,讓我們帶著感受讀讀這一段。

  生:讀

  師:(出示第五自然段)請同學們自己讀讀,想想你讀懂了什么?

  生:我從“別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上”中讀懂了一些普通人就像普通的樹一樣不能抵擋外在的侵襲和誘惑,面對強大的敵人,不能戰勝他們,常常成為敵人的俘虜,并失去了自我。

  生:我認為那些蟲子就像一個人身上的壞品質,有些人意志不堅強,就變成了壞人

  生:我認為那些樹就像人,那些蟲子就像病魔,宋慶齡就像啄木鳥一樣在為每一個樹木治病,讓它們重新獲得生命并燦爛起來

  生:我從“樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候,當它已經作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變。只要這木質存在一天,蟲類就怕它一天”這句話中深深地感受到宋慶齡的高尚品質,她的精神和品格不會因為她的去世而消失,相反會永遠留在人們心中,帶給人們的是無限的向往和追求。

  生:邪惡永遠戰勝不了正義,黑暗是罩不住光明的,宋慶齡是舊社會新女性的代表,她讓我們懂得了怎樣做一個優秀的女性。
 

來源:國學

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