教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課5個生字，綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“無論……總是”，“只要……就”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)重點、難點

　　朗讀課文，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　初讀課文，感受樟樹的外形特點和可貴之處。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　在完成第五篇習(xí)作時，我們一起觀察了校園里的樟樹，并作了一番探究。今天，我們一起學(xué)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹》。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　思考：哪幾個自然段直接寫了樟樹？

　　2、檢查自讀情況

　　（1）認(rèn)讀新詞

　　（2）3—5自然段直接寫了樟樹

　　指名讀

　　各寫了什么？

　　第4自然段：樟樹的外形特點

　　第5自然段：永久保持香氣的高貴之處

　　三、學(xué)習(xí)課文4、5自然段

　　1、自讀第4自然段，思考：樟樹讓你感受到什么？

　　生機(jī)勃勃 有朝氣 強(qiáng)勁有力……

　　從哪些地方感受到？

　　“枝干粗壯”“伸向四面八方，伸得很遠(yuǎn)”

　　“稠密、綠得發(fā)亮”“四季常青、蓬蓬勃勃”

　　練習(xí)朗讀

　　2、自讀第5自然段，從哪些地方感受到樟樹的可貴之處？

　　（1）與石榴樹作比較

　　對比著讀

　　（2）永久保持

　　練習(xí)朗讀

　　3、朗讀4、5自然段

　　4、課文寫“宋慶齡故居的樟樹”，僅僅是為了寫樹嗎？

　　課后大家可以搜集有關(guān)宋慶齡的資料，我們下節(jié)課再研究。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫新詞

　　2、背誦4、5自然段

　　3、搜集有關(guān)宋慶齡的資料

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　背誦課文4、5自然段

　　二、學(xué)習(xí)課文，感受樟樹的象征意義

　　1、在看宋慶齡故居的樟樹前，我們先來看宋慶齡這個人，交流搜集到的資料。

　　2、自己讀讀4、5自然段，在樟樹和宋慶齡之間發(fā)現(xiàn)相似之處嗎？

　　樟樹 宋慶齡

　　蓬蓬勃勃 永葆旺盛的革命斗志

　　永保香氣 一生獻(xiàn)給世界和平事業(yè)

　　3、引讀1、2自然段

　　此時你明白宋慶齡為什么舍不得這兩棵樹了嗎？

　　4、引讀第6自然段

　　此時你明白人們?yōu)槭裁纯倫墼谒�故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念了嗎？

　　三、總結(jié)全文

　　朗讀全文

　　宋慶齡故居的樟樹，寄托著我們對宋慶齡無限的崇敬和懷念。