教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本科8個生字，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借生動的語言材料，理解課文內容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟“黃河主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。

　　教學重點、難點

　　朗讀課文，通過感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟“黃河主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標

　　初讀課文，學習課文1和8自然段，感受小小羊皮筏子能在滾滾黃河中孤狼前進的不可思議。

　　教學過程

　　一、播放錄像，感受黃河的氣勢

　　1、在我們的神州大地上，有一條母親河呈己字形蜿蜒而下，它就是黃河。

　　播放錄像

　　看到這幅畫面，你的腦海中閃現出哪些詞語？

　　（萬馬奔騰 濁浪排空 驚濤駭浪……）

　　你有什么感受？

　　齊讀課文第1自然段。

　　2、可就在這滾滾的黃河上，有人卻如履平地，他們就是——黃河的主人。

　　齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　思考：“黃河的主人”指的是誰？

　　2、檢查自讀情況

　　（1）認讀新詞

　　（2）指名讀各個自然段

　　（3）交流：“黃河的主人”指艄公。

　　他們憑著什么成了“黃河的主人”？

　　齊讀第8自然段

　　從課文的哪些地方感受到艄公的機智和勇敢，鎮靜和機敏?我們下節課繼續學習。

　　三、作業

　　1、抄寫新詞

　　重點指導“滾”

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　課時目標

　　朗讀課文，從對羊皮筏子及艄公的描寫中感受艄公勇敢和智慧，鎮靜和機敏，他們不愧為“黃河的主人”。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　齊讀1、8自然段

　　二、自主悟讀，感受艄公不愧為“黃河的主人”

　　1、自由讀課文2—7自然段

　　從課文的哪些地方感受到艄公的機智和勇敢，鎮靜和機敏?并把自己的感受寫下來。

　　2、小小組交流

　　3、大組交流

　　（1）羊皮筏子

　　“正在洶涌的激流里孤狼前進”

　　“……那么小，那么輕……就能把它整個兒吞沒”

　　“這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”

　　（羊皮筏子那么小，那么輕，看似那么險，都從側面寫出了艄公的勇敢、鎮靜）

　　練習朗讀2—4自然段

　　觀看制作羊皮筏子的錄像

　　（2）艄公

　　“沉著”

　　“專心致志……小心地注視……破浪前行。”

　　練習朗讀

　　（3）乘客

　　“……談笑風生……指指點點……從容的神情……”

　　“聽坐過……小心和大膽。……如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。”

　　（從側面襯托了艄公的機智和勇敢，鎮靜和機敏）

　　練習朗讀

　　三、總結全文

　　朗讀第8自然段

　　四、作業

　　朗讀課文