教學(xué)要求：

　　1、 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

　　2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

　　3、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點難點：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們有句俗話說的好："一年之計在于春，一天之計在于晨。"春天是美好的，早晨的時光更要珍惜。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》�？戳苏n題，你想知道些什么？

　　教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢？

　　二、自學(xué)課文

　　1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。

　�。�1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，

　�。�2）、想一想：（出示幻燈）

　　課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。

　　2、檢查反饋：指名說，齊讀。

　　3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點，請你讀一讀吧！

　　指名讀，喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀，請同學(xué)一起讀。

　　過渡語：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

　　2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？

　　3、匯報學(xué)習(xí)情況：

　�。�1）我明白了"河道縱橫"的意思：用手勢比一比。

　�。�2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----

　　你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是"短促"。

　　你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？

　�。ㄗ杂勺栽�，輕輕地，很自然。）

　　（3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中"驚醒"與"喚醒"這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。

　　說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢鄉(xiāng)。你會慢慢被叫醒的。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　能把你學(xué)懂的讀出來嗎？

　�。�1）指名讀3 個，評一評。齊讀練背讀。出示填空。

　　（）的早晨是（）聲（）的。

　　指名背3個，齊背。

　　5 、小結(jié)：出示單元提示。1主要寫了什么。

　　2 其它詞語有什么作用。

　　木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜��！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用-劃出。板書－

　　（2）、寫了哪些景物，用○圈出。板書○

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）這段話是圍繞"小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。"來寫的。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？

　�。�2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。

　　3、小組討論。

　　同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

　　4、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。

　　你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

　　A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

　�。�1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）

　�。�2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住"凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠"結(jié)合插圖來理解恬靜。

　　a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美�。�

　　b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！

　　c 多干凈的河水，透過這"透明"的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）

　　d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）

　�。ㄕ骒o�。≌婷腊。。�

　　e 輕輕地"說明了河水流動時是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

　　B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

　�。�1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）

　�。�2）你讀懂了什么？

　　遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美啊！

　　一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

　　（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評。背讀，。

　　多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？

　　讀得多靜�。∠氚阉�記住嗎？

　　C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

　�。�1）、這句話主要寫了什么？

　�。�2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

　�。�3）看圖：讀這句話。

　　在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

　　一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

　　指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？

　　朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀

　�。�4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）

　　三、小結(jié)。

　　1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象�，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

　　2、播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

　　3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？

　　四、布置作業(yè)。

　　1、摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。

　　2、課堂作業(yè)本1、2。

　　板書設(shè)計：

　　小鎮(zhèn)的早晨

　　霞光（淡淡的）　　　恬靜　　　　小河（靜靜）

　　石拱橋（遙遙相對）　熱鬧　　　　小船（輕輕悄悄）

　　緊張

　　教學(xué)后記：

　　文章的語句寫得很美，但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的。這怎么辦呢？在教學(xué)時，除了讓學(xué)生理解語句外，我充分發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌之美。在朗讀時啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景，這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果。