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說勤奮1(蘇教版)

2009-06-19 11:39:09     下載試卷     標簽:蘇教版 復習 推理與證明 教學計劃 學習方法

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2、學會生字新詞。

  3、懂得"勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應有的貢獻。"的道理。

  教學重點、難點:

  1、懂"司馬光、童第周"有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。

  2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

  教具學具:

  錄音機、磁帶

  教學過程:

  第一教時

  一、揭題

  (板書:勤奮)看到"勤奮"一詞,你會想到什么?學生回答。

  今天我們來學習文章《說勤奮》,文中是如何來說勤奮的。(板書:說)

  二、初讀課文,整體感知

  1、指名讀生字,讀準字音。

  2、自由、輕聲讀文章,讀準字音,讀通句子,劃出不理解的地方。

  3、同桌互讀,互問,四人小組討論疑難問題。

  4、回答教師問題:你懂了什么?

  5、分自然段朗讀課文。

  6、全班質疑問難。

  7、齊讀全文。

  三、細讀課文,體會詞句的意思。

  過度:帶著這些問題我們繼續學習課文。

  1、指讀課文第一自然段。

  2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

  3、體會交流

  你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮(設問)

  古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。(比喻)

  用"鮮花"比喻成功者所取得的成就

  用"汗水"、"心血"比喻成功者付出的努力。

  4、指導朗讀。(個人朗讀。全班朗讀。)

  5、歸納板書

  提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮

  這一段用設問的方法提出自己的觀點,非常明確,引起讀者的思考。

  五、作業抄生字。

  第二教時

  一、復習檢查

  通過上一課的學習,你懂了什么?

  二、學習課文第2節

  我們繼續學習下面的課文。

  1、指讀課文第二自然段

  這一自然段寫了誰?(司馬光)

  2、寫了司馬光的幾件事?

  小時候,每當老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了,他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。

  長大以后,他更加勤奮。為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續讀書寫作。

  3、體會交流

  A、哥、弟間的對比, ( 指導朗讀)

  B、"小時侯"與"長大以后"的具體描寫(指導朗讀)

  C、特別"醒枕"的奧秘

  D、取得的成就(指導朗讀)

  4、兩件事說明了什么?哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。

  5、指導朗讀

  6、齊讀這一段

  7、歸納板書

  這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后,勤奮學習的事情,舉了幾個例子,通過對比襯托、細節描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮,寫得特別生動,讀了,我們就仿佛能夠看到司馬光那認真的樣兒。

  三、學習課文第3節

  (以同樣的方法學習第三自然段

  (1)指讀課文

  (2)講童第周的故事

  (3)找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。

  經過半年的努力……………………名列前茅。

  后來他遠渡重洋………………………產生了很大影響。

  (4)體會交流

  成績差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術所產生的影響,這些事實證明,勤能補拙,成功來自勤奮是真理。

  (5)指導朗讀

  (6)歸納板書

  天資聰明的人靠勤奮能成才,反之也會流于平庸;

  基礎較差的人靠勤奮同樣也能成才,不應自暴自棄。

  舉例說明………………司馬光和童第周的成功事例

  四、學習課文第4節

  (1)齊讀課文

  (2)這一自然段告訴我們什么?體會交流

  課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例,告訴我們這樣一個道理:勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

  (3)造句:只有…………才能…………才能…………

  (4)歸納板書

  總結全文點明中心

  總結觀點………………學習條件好了,但仍然不能忘了勤奮

  五、默讀課文,質疑問難

  六、布置作業

  完成《練習與測試》

  板書計劃

  提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮

  舉例說明………………司馬光和童第周的成功事例

  總結觀點………………學習條件好了,但仍然不能忘了勤奮

 

來源:網絡

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