教學目標：

　　1、通過形近字的比較，激發學生學習漢字的興趣，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。

　　2、通過積累、運用詞語，豐富學生的語匯倉庫和運用語言文字的能力。

　　3、指導書寫6個漢字，進一步提高學生的寫字能力。

　　4、通過閱讀欣賞，了解《泊船瓜洲》"綠"字用詞的絕妙。

　　5、編寫《狐假虎威》課本劇，培養學生想象、編排和語言創作、情感表達能力。

　　教學重點：1、積累詞語和選詞寫話。。

　　2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的絕妙之處。

　　教學難點：根據寓言編寫劇本。

　　教學時數：4課時

　　教學過程：　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、有趣的漢字

　　1、自由讀題中的漢字，看看每組兩個字有什么異同。

　　2、討論交流，你有什么好方法分清并記住它們？

　　3、給這些字分別組一、兩個詞語。

　　二、詞語超市

　　1、自由交流詞語。

　　2、談論交流理解詞語的意思。（只需說出大意即可）

　　3、超市里的一、兩個詞語說話。

　　4、再讀詞語。

　　5、抄寫詞語。

　　三、選詞寫話

　　1、讀詞語。

　　2、找出這些詞語之間的關系。

　　3、選詞說話。鼓勵學生盡量用上更多的詞語使意思表達更生動、具體。

　　4、把自己選詞說的話寫下來。

　　第二課時

　　一、寫字板

　　1、認讀寫字板中的漢字。

　　2、觀察每個字各個部件在田字格中的位置。

　　3、交流：（1）這些字有什么特點？

　　（2）你認為哪個字最難寫？怎樣學最美觀？

　　4、教師范寫，重點指導"傻""糊""慚""懂"的書寫筆順及間架。

　　5、學生練習。

　　6、優秀作品展示。

　　二、閱讀欣賞

　　1、自由閱讀短文。思考：主要寫了什么內容？

　　2、討論：（1）你從短文中知道了什么？

　　（2）王安石在創作《泊船瓜洲》時對"綠"字先后作了哪些改動？

　　（3）為什么說"綠"用得好？

　　（4）讀了這篇短文，你受到什么啟發？

　　3、小結：一個"綠"字把春風給江南帶來的變化，生動而又形象地寫了出來，用在這里可謂是點睛之筆。難怪數百年來，無數詩人、評論家不斷稱譽這個"綠"字改得好。我們從《王安石改詩》這個故事明白一首詩、一篇文章都需要作者傾注大量心血，需要對字、詞、句進行精心的錘煉方可成就。希望同學們在以后的協作、交流中能準確的表達自己的意思。

　　4、讀背《泊船瓜洲》。

　　第三課時

　　一、 讀題，明確要求。

　　1、 指名讀課文，其他同學明確這次的語文生活的內容。

　　2、 指名反饋。（編演課本劇）

　　二、 指導表演。

　　1、 指名說一說演課本劇要注意什么。

　　2、 教師引導學生讀課文，明確編演課本劇的要求。（具體見課文）

　　3、 學生對自己不明確的地方質疑，教師解答疑難。

　　三、 學生以小組為單位編演課本劇。

　　四、 指派小組表演，其他評議。

　　五、 根據評議情況，在進行小組內的排演。

　　六、 比一比哪個小組表演得最好。

　　七、 布置作業。

　　和小伙伴們把這個課本劇演給低年級的小朋友看。

　　第四課時

　　一、 讀題目，明確要求。

　　二、 出示范例，引導學生了解劇本書寫的格式。

　　1、 閱讀范例。

　　2、 指名說說劇本的格式。

　　3、 教師根據學生的反饋，引導學生總結歸納。

　　（1） 每場開始前寫清楚場次，時，景，人。

　　（2） 有場景的大體描寫，人物對話，要強調的語氣和動作需要標出。

　　三、 學生寫劇本

　　四、 同桌互相交換、互相評議各自的劇本。

　　五、 集體賞析。