教學目標：

　　1、豐富學生詞匯，積累成語。

　　2、了解同音字的"妙"。

　　3、認真寫字，感受漢字的形體美，養成良好的寫字習慣

　　4、練寫擬人句、排比句，加強想象、表達能力。

　　5、進行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

　　6、開展主題演講活動，培養語文綜合實踐能力，培養合作意識。

　　教學重點：

　　1、豐富學生詞匯，積累成語。

　　2、認真寫字，感受漢字的形體美，養成良好的寫字習慣

　　3、開展主題演講活動，樂于表達，學會合作。

　　教學難點：1、進行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

　　2、開展主題演講活動，樂于表達，學會合作。

　　教學時數：4課時

　　教學過程：　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、有趣的漢字。

　　（一）讀故事，了解同音字之"妙"。

　　1、用自己喜歡的方式閱讀。說說張三和李四的對聯對得妙不妙？妙在哪兒？

　　2、學生自由匯報。

　　3、出示對聯。

　　"兩碟豆，一甌油。"

　　"兩蝶斗，一鷗游。"

　　"花間兩蝶斗，水上一鷗游。"

　　4、師：音同字異的現象在漢語中非常普遍。在漢語拼音方案中，字母有二十六個，聲母有二十一個，韻母有三十五個，不同拼音的字有四百一十五個。但是，常用的漢字約三千個。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬一千多個。近年來出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬個左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。

　　（二）說同音字，再品對聯，了解同音字之"趣"。

　　1、你們能說幾組同音字呢？

　　2、學生匯報，教師相機板書。

　　3、師：我國有一種民間文學形式，利用同音字做成的諧趣繞口令對聯，請看：

　　"童子打桐子，桐子落，童子樂。

　　丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。"

　　4、此聯中誰和誰諧音？

　　（此聯用"童子"諧"桐子"，"丫頭"諧"鴨頭"，"落"諧"樂"，"咸"諧"嫌"，妙趣天成，機智而幽默，應屬巧對。）

　　（三）試作對聯，巧用同音字之"諧"。

　　1、小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一則一字聯、二字聯或三字聯呢？

　　2、交流。

　　二、詞語接龍。

　　1、朗讀詞語。

　　2、發現規律。（詞語接龍）

　　3、師：這些詞語什么意思，或有什么淵源？大家一起來交流交流吧！學生交流匯報，不理解的可以提出來。

　　4、檢查：教師說一個詞語意思，請學生說出此詞語。

　　5、詞語接龍游戲：教師起頭或學生起頭。

　　①毛手毛腳→腳踏實地→地老天荒→荒誕不經→經緯萬端→端倪可察→察言觀色→色若死灰→灰頭土面→面有菜色

　　②道聽途說→說長道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節約→約定俗成→成仁取義→義無反顧

　　三、讀讀寫寫。

　　1、指名讀。

　　2、出示第二句，引導想象。

　　3、出示第三句，與第二句進行比較，說說發現了什么？補充第三句。

　　4、出示第四句，小組合作，進行補充。

　　5、把自己補充完整的這段話，自由地讀一讀。

　　四、寫字板。

　　1、出示六個字：凝、截、康、糙、激、爽。

　　2、說說，你們在哪幾篇課文里見過它們？仔細觀察怎樣把這些字寫好。

　　3、指導書寫。

　　"凝、糙、激"左中右結構，不要寫得太寬。"凝"第十畫的橫撇與第十二畫的橫鉤要區分清楚。

　　"康、截"是半包圍結構的字，在書寫時要避免出現重心偏離現象。"康"左上包右下，里邊的豎鉤寫在田字格的豎中線上，最后一筆向右舒展。"截"右上包左下，戈字部的橫就如同是肩膀，保持著整個字的平衡，被包圍部分不能寫得太松散，要緊湊一些。

　　"爽"要寫得四平八穩，"大"字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開始，兩組撇、點上下對齊。

　　（1）看清楚各字在田字格的占位后，動筆書寫。

　　（2）作業展示，共同評價。

　　第二課時

　　一、閱讀欣賞。

　　1、談話引出：本單元，我們學習了一首詩《我是蘋果》，你覺得應該向蘋果學些什么呢？（博大的胸懷、樂于奉獻的精神）

　　2、揭示題目：今天，我們再來領略具有博大胸懷的"帆"的風采--《帆的襟懷》。

　　3、范讀。

　　4、學習1-3節。

　　（1）師：說說，在陽光下、風浪中、暗礁旁的帆像什么？教師相機板書：

　　陽光下片片花瓣

　　風浪中一把匕首

　　暗礁旁堅定的旗幟

　　（2）輕聲朗讀這三小節，你喜歡帆嗎？為什么？（美麗、無畏、堅定）

　　5、學習4-7節。

　　（1）組內朗讀。

　　（2）讀了這一部分，帆又給你留下了什么印象？你從哪句看出來的？

　　（3）出示句子："帆沒有嘲笑……也沒有嫉妒……更沒有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊……"

　　（4）指導朗讀，讀這句話時，感情要一次比一次強烈。

　　（5）對照"帆"反思一下自己，在平時的學習、生活中，你的胸襟是怎樣的？

　　6、朗誦比賽：給三分鐘的準備時間，各小組推選一位代表進行比賽。賽后大家評議。

　　二、語文生活。

　　（一）談話引趣。

　　師：本單元《永不放棄》一課中，蒙迪是怎么獲得成功的？看到他用自己的堅韌和勇敢實現了自己的夢想，你們是不是也產生了許多遐想，對未來充滿了向往？學生暢談各自的愿望和理想。

　　師：今天，咱們進行一場"放飛我們的夢想"主題演講比賽。

　　（二）小組合作。

　　1、學生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。

　　2、小組商量演講題目以演講、執筆、道具準備等的分工，要求人人必須有任務。教師巡視指導。

　　3、小組匯報演講題目及分工情況。

　　（三）明確演講要求。

　　師：我們要從今天的活動中，選拔出"小小演說家"和"最佳演說辭"，這就希望大家在組內要分工合作，同心協力，不過，演講時要注意以下幾點：

　　1、開頭要有稱呼語，如：各位老師，各位同學，結尾要有號召力。

　　2、演講內容要具體、清楚、明白。

　　3、演講時，語言要上口。盡量用口語和短句，少用書面語和長句。

　　（四）準備演講。

　　1、小組討論演講提綱，由代表匯報演講內容的構思，對有新意的演講內容及時進行鼓勵。

　　2、小組商量選定演講人，大家各抒己見，完善豐富演講內容，并作好記錄。

　　3、組內演講，聽者對演講人的儀態、語氣、動作、表情等進行評議，演講者予以改進。

　　第三、四課時

　　一、演講。

　　1、組內選派代表參加演講活動。

　　2、大家進行評論。從演講內容、演講的準備及演講者的表現等多方面進行評議。說說好在哪兒，還有什么地方需要改進？

　　3、評出"小小演說家"，獲此殊榮的小組所有成員均有獎勵。

　　二、習作。

　　1、將組內演說內容進行修改和補充，自己確定題目，寫一篇習作。

　　2、教師巡回檢查，二十分鐘后，請學生展示自己的作品。

　　3、大家評議，選出"最佳演說辭"。