教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、檢查生字新詞，理清文章的條理，抓住關(guān)鍵詞語體會敵人活力的兇猛。

　　3、了解董存瑞舍身炸碉堡的過程，體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。

　　4、總結(jié)全文，復(fù)述課文。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生充分與文本交流的時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，品讀句子，幫助了解課文內(nèi)容，體會作者流露在句子中的思想感情。

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　教學(xué)過程：　                     第一課時

　　一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀課題。

　　2、讀了課題，你知道了什么？或是你有什么問題？

　　學(xué)生反饋，教師歸納為：董存瑞為什么要炸碉堡，為什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎樣炸碉堡？結(jié)果怎樣？

　　3、教師導(dǎo)讀：想解答這些問題，就快讀課文吧！

　　二、小組合作，自讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、給課文分段，并說各段的主要內(nèi)容，給各段加小標(biāo)題。

　　3、思考剛才提出的問題，用橫線畫出董存瑞舍身炸碉堡的句子。

　　三、檢查生字，理清條理。

　　1、教師出示生字卡片，指名讀一讀，其他正音。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　字音："鋒""瘋"是后鼻音，"撼""恨""掩"是前鼻音；"擲""鑄"是卷舌音。

　　字形："恨"字頭上不要多寫一點，注意"凹"的筆畫順序；"導(dǎo)"的上面是"巳"，不能寫成"已"或"己"。

　　3、教師出示生字新詞卡片，學(xué)生再讀鞏固。

　　4、指名分段朗讀課文，其他評議。

　　5、指名反饋分段的情況，并給他們加個小標(biāo)題。

　　四、抓住關(guān)鍵語句品讀，體會敵人火力的兇猛。

　　1、教師指名反饋"董存瑞為什么要去炸碉堡？"

　　2、教師出示以下句子。"嗒嗒嗒……突然，從一座橋上噴出了六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)是道路。"指名說說"封鎖"說明了什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出文中寫敵人火力兇猛的句子。

　　4、指導(dǎo)反饋。

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生從"壓""抬不起頭""倒下了""更瘋狂了""撲哧撲哧""冒起了點點塵土和白煙""一齊""掃射""交織成了一道火網(wǎng)"等詞句上去理解，并有感情地朗讀。

　　5、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，敵人的火力這么兇猛，沖出去必死無疑，只有把碉堡炸毀，戰(zhàn)士們才能繼續(xù)進(jìn)攻。這時候，董存瑞站了出來："連長，我去炸掉它！"

　　6、教師指名反饋：同學(xué)們，你們聽出了什么？

　　7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　五、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，董存瑞知道敵人的火力點兇猛嗎？董存瑞知道自己去炸碉堡的危險嗎？是的，他知道，在懇請去炸碉堡之前，他就做好了犧牲的準(zhǔn)備。這是多么令人欽佩的戰(zhàn)士啊！

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、出示生字新詞的卡片，指名讀，然后全班跟讀。

　　2、師導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)部隊進(jìn)攻受敵人兇猛火力阻擊后，董存瑞主動請戰(zhàn)，決定炸掉敵人的碉堡。敵人的火力這么兇猛，他怎么沖到橋下的呢？請同學(xué)們讀課文的第三段。

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步?jīng)_向暗堡的，你從中體會到什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。

　　（1）抓住描寫董存瑞動作的詞"沖""抱"，體會董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。

　　（2）"躍出""躍進(jìn)""再躍進(jìn)"，表現(xiàn)董存瑞機(jī)智勇敢、動作敏捷，在敵人的火力封鎖中艱難地前進(jìn)。

　　（3）"忽左忽右地匍匐前進(jìn)""向前滾動"說明董存瑞每前進(jìn)一步都很艱難，說明董存瑞既勇敢無畏又沉著機(jī)智。

　　（4）從"身子一震""趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下"體會董存瑞早已將生死置之度外，勇往直前的精神。

　　3、有感情地朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、教師范讀第四段，學(xué)生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、神態(tài)、語言，體會人物的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？

　　4、有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子："董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導(dǎo)火索。"找出其中的動詞，說說董存瑞為什么這么做？

　　5、投影出示董存瑞神態(tài)的句子：

　　火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點的詞語去體會董存瑞無所謂懼的英雄氣概。

　　6、這一段的最后一句話，"同志們，為了新中國，沖啊！"說明了什么？指導(dǎo)朗讀。

　　7、放錄象，再現(xiàn)情景，感情朗讀全文。

　　四、小結(jié)

　　1、董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻(xiàn)身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會在碑文上寫些什么？

　　2、教師小結(jié)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞不怕困難、英勇獻(xiàn)身的精神，努力學(xué)習(xí)，力爭做一個對國家有用的人。

　　板書設(shè)計
　　　　　　　　　　　　　董存瑞舍身炸碉堡
　　封鎖道路--請求炸暗堡--沖到橋下--舍身炸暗堡--解放隆化
　　　　　　　　　仇恨　　　　勇敢機(jī)智　　視死如歸
　　　　　　　　　堅決　　　　　堅強(qiáng)　　　英勇獻(xiàn)身