一、設計理念
　　⒈在語文教學中強調實踐性，著重培養學生的語文實踐能力。
　　⒉在課堂上用練習促進語言積累,聽說讀寫，尤其是讀寫，少提問，多讀書,課堂上盡量讓學生寫一寫。
　　二、訓練內容
　　“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話里說。
　　總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦！”
　　“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對，應該按你們的制度辦。”
　　三、教學流程

　　⒈初讀感知，指導朗讀。
　　師：大聲地朗讀課文，再想一想：從周總理說的哪些語句中，可以看出他嚴格要求自己，自覺遵守借書制度？
　　生：自由討論。
　　生（答）：“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話里說。
　　生（答）：總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦！”
　　生（答）：“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對，應該按你們的制度辦。”