一、教學(xué)要求

　　1?學(xué)會本課6個生字和由生字組成的詞語。認識3個字。

　　2?分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

　　二、教材說明

　　這篇課文是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭辯，反駁狼的故事。全文共六個自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，交待了事情發(fā)生的地點。第二至六自然段講兇惡的狼故意找碴兒，先后找了三個借口，要吃小羊，而善良的小羊溫和地跟它講道理，駁倒了它，但狼根本不聽小羊的申辯，最后還是殘暴地往小羊身上撲去。

　　這篇寓言采用了對話形式，運用了許多生動形象的詞語，講出了狼和小羊說話時的神態(tài)。

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、理解課文，是本課的教學(xué)重點。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準備

　　生字卡片、詞語卡片，課文朗讀錄音帶、教學(xué)掛圖（或投影片）。

　　（二）識字、寫字教學(xué)

　　1?識字教學(xué)。

　　狼：是后鼻音。記字形可與“浪”進行比較，利用漢字構(gòu)字的規(guī)律區(qū)別字的形音義。

　　臟：多音字，本文應(yīng)讀“zāng”，不能讀成“zàng”。

　　背：是多音字，在本課應(yīng)讀“bèi”。

　　憐：“憐”和“冷”的字形相近，可把它們進行比較。“憐”是“豎心旁”，是“可憐”的“憐”；“冷”是“兩點水”，是“很冷”的“冷”。

　　辯：可以將它和“辨、瓣”相比較。

　　2?寫字教學(xué)。

　　狼：左窄右寬，左邊是“犭”，不是“扌”，要指導(dǎo)學(xué)生寫好第二筆“”。右邊的第四筆寫在右半格的橫中線上，“撇”和“捺”都寫在右下格，其中“撇”要在橫中線上下筆。

　　臟：左窄右寬，左右兩部分要寫緊湊。

　　背：上邊的“北”寫在上半格，靠近橫中線，“月”寫在下半格，要注意把“月”的第一筆寫成“豎”。

　　憐：左窄右寬，右邊是“令”，不是“今”。要把左右兩部分寫緊湊。

　　辯：左中右結(jié)構(gòu)，中間比較窄。左邊的“辛”字第7畫要寫成“撇”。中間部分的“點”要寫得低一點兒，第二筆要在橫中線上起筆，左右兩部分要寫得一般高。

　　（三）詞句教學(xué)

　　讀寫下列詞語：

　　故意弄臟溫和可憐爭辯氣沖沖背地里

　　課文中狼和小羊的兩次對話，以及狼最后說的話和動作描寫應(yīng)重點理解。教師可出示彩色的活動掛圖，讓學(xué)生看清故事發(fā)生的地點，演示小羊先在小溪邊喝水，再演示狼在小溪的上游出現(xiàn)。通過直觀，使學(xué)生看清是小羊先來喝水，狼是后來的。小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，為理解狼“故意找碴兒”作好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀課文中狼和小羊的對話以及狼最后說的話，通過反復(fù)讀使學(xué)生知道狼為了吃小羊故意找碴兒，誣賴小羊。

　　（四）朗讀指導(dǎo)

　　朗讀時要抓住描繪狼和小羊的語句，讓學(xué)生體會狼和小羊的不同態(tài)度。

　　第一次對話，狼的話要讀得稍快些，語調(diào)高昂些，要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語氣；小羊的話要讀得平緩些，讀出小羊小心翼翼地據(jù)理申辯的語氣。

　　第二次對話，狼的話要讀出蠻橫無理的語氣；小羊的話要讀出據(jù)理申辯和有些害怕的語氣。

　　第三次，課文只寫了狼的話和動作，要讀出狼窮兇極惡的語氣。

　　（五）練習(xí)提示

　　課后第1題可在學(xué)習(xí)課文的過程中處理，在教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀狼和小羊的對話的基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀，以便更好地理解課文的內(nèi)容。從狼和小羊的兩次對話中可以看出，狼的幾次借口都是毫無道理的，小羊兩次用事實駁倒了狼，講的理由很充分，說明狼是故意找碴兒。這個問題可讓學(xué)生在讀課文中去體會，通過小組討論來解決。

　　課后第3題是讀一讀，用帶點的詞說句子。這個題可在指導(dǎo)讀第一次對話時處理，把小羊說的這句話用投影儀打出來，讓學(xué)生通過讀來理解這個句子。然后再用帶點的詞說句子。

　　課后的第4題是讓學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上練習(xí)寫話。可在學(xué)習(xí)完課文后完成這個題，先讓學(xué)生自己展開合理想象，然后說給同桌聽；教師可推薦說得好的同學(xué)在班上交流，師生評議后，再練習(xí)寫。

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　　（六）課時安排

　　教學(xué)本課可用2－3課時。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　（一）初讀課文，整體感知。

　　1?聽課文朗讀錄音。

　　2?借助拼音讀準字音，把生字多讀幾遍。

　　（二）檢查自學(xué)生字的情況。

　　（三）再讀課文，讀通句子，把課文讀流利。

　　（四）朗讀指導(dǎo)，理解課文。

　　1?自讀課文，畫出狼和小羊的三次對話。練習(xí)讀出他們的不同態(tài)度和語氣。

　　2?分角色朗讀2－5自然段。

　　3?討論：為什么說狼是故意找碴兒？（先小組再全班）

　　4?讀第6自然段，說一說你對狼的印象。

　　（五）分角色有感情地朗讀課文。讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。

　　（六）想象一下，狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果？先說一說，然后把自己最希望出現(xiàn)的結(jié)果寫下來。

　　（七）識字、寫字。讀寫詞語。

　　（八）做課后練習(xí)第3題。◆