教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成做錯(cuò)題目及時(shí)訂正的習(xí)慣。

　　2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。

　　3、會(huì)用“檢查”寫句子。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：字音，鋒、錯(cuò)、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯(cuò)誤及時(shí)訂正地好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過來。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意]

　　2、學(xué)習(xí)、理解第1、2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯(cuò)、改”。

　　教學(xué)過程：

　　一、運(yùn)用設(shè)問，導(dǎo)入新課。

　　1、設(shè)問：學(xué)習(xí)是為了什么？

　　2、揭題：不是為了分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)多音字：數(shù)shǜ 分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù)去。

　　學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學(xué)習(xí)是為了什么？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞，

　　2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？

　　3、指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為

　　4、卡片認(rèn)讀生字和詞語。

　　三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　㈠學(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。

　　1、第1句講明了時(shí)間。理解：陸續(xù)

　　2、第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個(gè)詞語？（仔細(xì)：說明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)改正。）

　　3、當(dāng)時(shí)雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷

　　雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。]

　　4、[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。

　　㈡學(xué)習(xí)第2段。

　　對(duì)同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。

　　你覺得雷鋒是一個(gè)怎樣的孩子？

　　教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。

　　㈢學(xué)習(xí)這兩段的生字。

　　1、看田字格4人小組討論。

　　2、匯報(bào)：你記住了哪個(gè)？

　　鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。

　　淚：為什么是三點(diǎn)水？

　　仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎

　　檢、錯(cuò)：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗(yàn)、檢查，錯(cuò)——對(duì)

　　努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。

　　改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。

　　四、書寫指導(dǎo)。

　　鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯(cuò)，左窄右寬。

　　努：“女”和“又”靠攏。

　　改：左右相等。

　　你覺得哪幾個(gè)需要老師示范？師示范寫一個(gè)，學(xué)生寫3個(gè)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。

　　2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。

　　得救了（dé děi）　 得改過來（dé děi）

　　分?jǐn)?shù)（shǔ shù）　　數(shù)不清（shǔ shù）

　　2、開火車認(rèn)讀生字卡片。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀第1、2段。

　　二、學(xué)習(xí)3、4段。

　　1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個(gè)同學(xué)說的話。說說你找到了誰說的話。

　　2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會(huì)奇怪？[驚奇]

　　---------------------------

　　3、雷鋒是怎么說、怎么做的？

　　4、讀了兩人的對(duì)話，你明白他們對(duì)考試的看法一樣嗎？

　　5、那個(gè)同學(xué)聽了又怎么說？讀好反問句。

　　“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？

　　6、雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語氣讀：“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”

　　7、分角色朗讀兩人的對(duì)話。

　　8、你覺得他們誰說的比較對(duì)？為什么？

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、想好辦法記一記剩余的生字。

　　2、哪幾個(gè)有困難的提出來，大家?guī)椭�解決。

　　及：“極”去偏旁，組詞，及時(shí)、及格

　　格：形聲字

　　答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。

　　遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個(gè)“扁”，書空。

　　四、作業(yè)指導(dǎo)。

　　1、齊讀課文。

　　2、指導(dǎo)書寫：答、遍

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫詞語。

　　2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、看拼音寫詞語。

　　zǐ xì 　　 nǔ lì 　　　jí gé 　　　gǎi zhèng 　　　dá cUò

　　（　　 ）　（　　 ）　（　　　）　（　　　　　）　（　　　）

　　2、填空。

　　a、下回是下回，（　　）我得把（　　）改正過來。

　　b、我是為了（　　），不是為了（　　）。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過的考卷？

　　2、你是怎樣對(duì)待老師批改過的考卷和作業(yè)的？

　　3、說說學(xué)了課文后，你以后會(huì)怎樣對(duì)待老師批改過的作業(yè)和考卷？

　　4、完成課后第5題：課文中那個(gè)同學(xué)說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。

　　⑴雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，是白辛苦。　　　（　　）

　　⑵雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，不是白辛苦。　　（　　）

　　三、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、抄寫重點(diǎn)句。

　　學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)。

　　2、用“檢查”寫一句話。

　　（1）、讀例句，了解句式：

　　醫(yī)生給我們檢查身體。

　　（誰）給（誰）檢查（什么）

　　（2）、理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）

　　（3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……）（4）、按要求寫句子。]

　　說說：檢查（），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報(bào)，教師反饋，寫下來。

　　3、完成《課堂作業(yè)》。