一、談話引入

　　師：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄的故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　生：老師，我認(rèn)為不管是“小夜鶯”，還是雨來，他們都非常勇敢!

　　生：他們的機(jī)智、勇敢讓我們非常敬佩。

　　生：在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自如，真是膽識過人。

　　生：我認(rèn)為戰(zhàn)爭太殘酷了，我憎恨戰(zhàn)爭。

　　生：我覺得如果世界沒有戰(zhàn)爭那多好!

　　生：戰(zhàn)爭雖然殘酷，但小英雄們用勇敢、智慧，用正義去爭取和平，消滅戰(zhàn)爭，值得我們學(xué)習(xí)。

　　師：是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，它充滿了血腥。我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量!不信，聽一聽《一個中國孩子的呼聲》吧!

　　出示課題：一個中國孩子的呼聲

　　二、質(zhì)疑激趣

　　師：從課題中，你想知道什么？

　　生：我想知道：這個中國孩子是誰？

　　生：他為什么要發(fā)出呼聲？

　　生：他發(fā)出了什么樣的呼聲？

　　師：走進(jìn)課文，置身于小作者的內(nèi)心世界中，所有的問題都會迎刃而解。

　　三、初讀課文

　　師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　（學(xué)生自由朗讀課文）

　　師：哪位同學(xué)自告奮勇來讀一讀課文？

　　（教師指名朗讀，朗讀中進(jìn)行正音指導(dǎo)）

　　師：請同學(xué)們再讀課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么？

　　（學(xué)生讀完后交流主要內(nèi)容，教師鼓勵與點(diǎn)評有機(jī)結(jié)合。）

　　四、品讀感悟

　　1.體會“痛失父親”

　　師：沐浴著和曦的春光，一家三口在涓涓溪流邊散步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事啊!可這一切對于文中的小朋友來說，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)失去了。

　　請閱讀相關(guān)段落，找出描寫“痛失父親”的句子。

　　師：再次反復(fù)朗讀這些句子，抓住重點(diǎn)詞、句用心體會。

　　（學(xué)生邊讀邊用心體會，然后反饋）

　　生：當(dāng)我讀到“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”，我心里很難受，爸爸為了維護(hù)和平離家而去，他的承諾永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)了，“我”永遠(yuǎn)失去了最親愛的爸爸，孩子多可憐呀!

　　師：是啊!一個幸福的三口之家就這樣因為戰(zhàn)爭而破碎了。

　　生：“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。”課文中小朋友寫得如此清晰，可見這一幕將會永生難忘。

　　師：最最親愛的爸爸犧牲了，這一幕能忘嗎？

　　生：我同意剛才同學(xué)的看法，“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血”，這血的記憶是痛苦的，我也為他傷心。

　　師：多善良的孩子呀!

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　　師：同學(xué)們，讓我們一起隨著作者一同去感受這難忘的一幕吧!

　　（老師配樂朗讀“痛失父親”一段，學(xué)生想象畫面）

　　生（男）：老師，我想哭，沒有爸爸多不幸呀!

　　師：男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處!

　　生：我想象到當(dāng)時機(jī)場沉寂得很，只有哭聲。

　　生：我想媽媽失去了他所摯愛的人，一定痛不欲生。

　　師：是啊，痛失親人，只能讓淚水任意流淌來解心中的悲切。

　　生：爸爸的嘴沒合上，他肯定告訴孩子別難過，要照顧好媽媽。

　　生：爸爸也可能是在說：“和平、和平……”

　　師：骨肉分離，這種痛產(chǎn)生的不僅是悲傷，還有力量，還有對和平的呼喚。

　　同學(xué)們，讓我們用情、用心去朗讀，一起去感受小作者的悲與苦吧!

　　（指導(dǎo)感情朗讀）

　　2.體會“世界并不太平”

　　師：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣一番景象？

　　（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子。）

　　生：老師，如今的世界并不太平，有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)火的硝煙。

　　生：罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　師：“和平之花”雖然美麗，但是它是很容易被破壞的。

　　師：環(huán)顧這不安寧的世界，你能列舉具體事例說說嗎？

　　生：2000年9月11日，美國紐約世貿(mào)大廈遭受恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無數(shù)。

　　師：不太平的世界，讓人們不知道后1秒鐘等待我們的將是什么!

　　瞬息間的灰飛煙滅，留給我們是無盡的痛!

　　生：阿富汗戰(zhàn)爭讓無數(shù)的婦女、兒童無家可歸。

　　師：戰(zhàn)爭中婦女、兒童是真正的弱者。

　　生：車臣恐怖分子綁架人質(zhì)案，讓三百多名人質(zhì)死于非命。

　　師：那里面多數(shù)是我們的同齡人。

　　生：還有伊拉克戰(zhàn)爭，至今伊拉克人民都生活在恐怖之中。

　　師：整天都在提心吊膽中熬過，那是怎樣的一番滋味呀!

　　師：同學(xué)們，當(dāng)大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你作何感想呢？

　　生：老師，我渴望世界和平。

　　生：老師，我憎恨戰(zhàn)爭，我提議大家都來呼吁：我們要和平!

　　生：我想對那些恐怖分子說：生命對于人來說是無價之寶，請愛惜它吧!

　　生：難道鮮花、歡笑、和平、安寧不能讓那些恐怖分子放下罪惡的屠刀嗎？

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　　師：千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。

　　齊聲動情朗讀：“讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的2l世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘……充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!”