教學目標：

　　1、能正確書寫“目、耳、頭、米”。

　　2、有感情背誦這首古詩。

　　3、觀察夜空，把看到的景色說給同學聽。培養(yǎng)學生的觀察和說話能力。

　　教學過程：

　　一、復習古詩

　　師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，老師給大家?guī)�來了一出動畫片，等一下，你們一邊看，一邊想想它是我們學過的哪篇課文。（觀看課件）

　　生：靜夜思

　　師：對啦！（板書課題）誰能把這首詩背給其他同學聽？

　　生：請幾個學生一起背古詩

　　師：這幾位同學背得真有感情，就像小詩人一樣！你們也想背嗎？好！我們一起背

　　生：齊背古詩

　　師：詩人望著圓圓的月亮，想起了他的故鄉(xiāng)，請大家閉上眼睛，想象美麗的夜空，你看到了什么？（夜空圖片）

　　師：看到了嗎？你想說些什么？

　　生：匯報

　　二、復習二會字

　　師：你們說得真好！小星星也想考考大家，看！這些字你們還記得嗎？哦！你們都記得，那趕快拿出二會字卡片，同位一起讀一讀

　　生：同位拼讀生字卡片

　　師：你看！月亮姐姐也來了，她想請郵遞員來幫忙送禮物，收到禮物的小朋友只要把手中的

　　詞語正確地讀出來，這份禮物就是你的。

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

　　師：在學生說兒歌的同時，請一位學生來給大家分發(fā)詞卡。

　　生：發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。（如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。）

　　三、學習寫字

　　師：這幾位同學真棒！都拿到了月亮姐姐的禮物了。老師手里還有幾個生字寶寶，誰能說出它們的名字？（出示四會字）

　　生：（師出一個，生讀一個）指名拼讀生字

　　師：認識它嗎？它叫什么名字？它是誰？它呢？（生每讀一個字，師貼黑板）誰能幫他們找找好朋友？

　　生：指名組詞

　　師：好！請小組長帶領小組的同學一起讀一讀這些生字，并說說你是怎樣記的。

　　生：小組齊讀生字

　　師：哪個小組愿意匯報一下你們的學習情況？（抽一個組）

　　生：小組匯報

　　師：你們真聰明！下面，請大家認真觀察“頭”字在田字格中的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么

　　生：匯報“頭”字在田字格的位置

　　師：你們觀察得真仔細，讓我們一起看看這個字是怎么寫的。（展示動畫描紅生字：“頭”）大家要注意，“頭”字前兩筆的“丶”是“短點”，第五筆的“丶”是“長點”記住了嗎？好！記好了嗎？想寫嗎？讓我們一起來唱寫字歌，邊唱做好寫字的準備（出示課件）

　　生：齊唱寫字歌

　　師：下面，請同學們翻開書75頁，拿出鉛筆，要求大家跟著老師寫，我寫一筆，你們也寫一筆，要注意寫字的姿勢

　　生：跟老師描紅

　　師：請你們在下一個田字格里自己寫一個“頭”字，一會兒比一比誰寫得最好看

　　生：寫字

　　師：誰愿意展示自己的字？

　　生：評價

　　師：（課件展示“米”）認真觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：匯報“米”在田字格中的位置

　　師：請大家根據(jù)書上的描紅，把它寫出來（只寫一個）

　　生：寫字

　　師：巡視，展示作業(yè)

　　生：評價

　　師：你們寫得漂亮，老師也想寫一寫，（投影“耳”字）你來教教老師，“耳”字是怎樣寫的。自己觀察“耳”字，說說寫這個字時要注意的地方

　　生：觀察后匯報，上面“—”短，下面“—”長

　　師：請看！（范寫）老師寫的字漂亮嗎？誰來跟我比？自己在課本上書寫一個。

　　生：寫字

　　師：巡視，看來大家都寫得不錯，那“目”字一定難不到你們吧！先跟同位說一說要注意的地方，再自己根據(jù)描紅寫一寫

　　生：同位討論，描紅

　　師：展示學生作業(yè)

　　生：評價

　　四、聽寫生字

　　師：你們的字寫得真漂亮！現(xiàn)在，我們再一次把這些生字寶寶的名字叫出來，好嗎？

　　生：齊讀生字

　　師：聽寫大比拼的時刻到了，快拿出聽寫本，考考你的同位，看他的生字都記熟了沒有

　　---------------------------

　　生：同位聽寫——匯報，被扣分的同學說說自己錯在哪里，提醒其他同學要注意不要寫錯

　　五、總結

　　同學們，我們這節(jié)課的上得很成功，希望大家在今后的寫字課中，都能夠把每一個字

　　寫得端端正正、漂漂亮亮。

　　附：

　　寫字歌

　　拇指食指緊握筆

　　中指托在筆桿下

　　腰骨挺直腳放平

　　胸口離桌一拳頭

　　眼睛離臺一尺遠

　　認真寫字我最棒