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小學一年級語文《蘭蘭過橋》(第一課時)教案

2009-06-15 23:46:02     下載試卷     標簽:一年級 火車過橋 教案

  一、設計說明

  ??本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想,以讀為主線,由“初讀”到“細讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進,讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上,試圖采用“扶”與“放”相結合,再輔以多媒體課件演示的方式,讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題,并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態。通過“求異、創新”及“課外練習”收集有關橋的圖片、文字,舉辦拓展活動——展覽,培養了學生的創新精神和獲取信息的能力。

  ??二、教學設計

  ??(一)創設請境,導入新課

  ??1?導入。同學們,你們見過的橋是什么樣子的?動筆畫一畫好嗎?

  ??投影儀演示學生畫的橋:說一說,議一議。

  ??2?過渡:從古到今,橋在人們的生活中發揮著巨大的作用。當然,隨著科學技術的發展,橋也在不斷地變化著。

  ??(多媒體課件演示橋的發展:木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。)

  ??3?揭示課題,讀題。(看教師寫課題,注意“橋”字的規范寫法。)

  ??(二)初讀課文,整體感知

  ??1?按要求讀課文。

  ??①借助拼音,自讀課文2—3遍。

  ??②用“○”圈出本課中需掌握的字,用“—”標出本課需認識的字,注意這些字的讀音。

  ??③思考:爺爺帶蘭蘭過了幾座橋?看圖,用自己的話說說它們的樣子。

  ??2?檢查識字和讀書自學情況。

  ??(三)再讀課文,理解內容

  ??1?學習課文1—4自然段。

  ??①齊讀課文1—4自然段。

  ??②看圖體會,分組討論。

  ??這座橋叫什么橋?它架在什么地方?是用什么材料造的?在橋上可以看見什么?

  ??③小結:多奇妙呀!橋居然架在水中。讓我們也來體驗一下吧!

  ??(多媒體課件演示:遇河—進橋洞——橋中觀看游魚、行船。)

  ??2?學習課文5—7自然段。

  ??①自由讀課文5—7自然段。

  ??②引發質疑:你能從課文這幾段中知道些什么?

  ??(明確:橋的材料,使用方法、特點。)

  ??③小組合作討論、解答疑難問題。交流學習體會。

  ??④討論:這座橋與我們平時玩的什么東西很相似?你能給它起個更貼切的名字嗎?用自己的話說一說橋的使用過程。

  ??⑤小結:多有趣的橋呀!我們再來看一看它是怎么變化的吧!

  ??(多媒體課件演示:遇小河——給管子打氣——過橋——放氣、疊收)

  ??3?學習課文第8自然段。

  ??齊讀。理解詞語:“變魔術”“專家”。

  ??(四)再讀課文,求異創新

  ??1?齊讀全文,討論:蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專家?

  ??2?小結:蘭蘭的爺爺就是因為有了堅實的專業基礎知識,再加上他多動腦、勤思考,成為了著名的橋梁專家。生活中我們還需要什么樣的橋?

  ??(五)課外練習,拓展思維

  ??1?收集一些關于橋的文字與圖片,辦一個“橋的演變”的展覽。

  ??2?設計一個新穎而又實用的橋,畫在紙上。

 

來源:網絡

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