一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1、學會“收、菜、謝、您、撥、哪、完”這八個生字及這些生字所組成的詞語。

　　2、理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　（二）能力訓練點

　　通過學習課文，培養(yǎng)學生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學生生字詞時培養(yǎng)自學能力，注重學生朗讀水平的提高。

　　（三）德育滲透點

　　使學生通過學習懂得應該參加力所能及的勞動，熱愛勞動。

　　注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐的能力。

　　啟發(fā)式談話導入，引起學生興趣。在語言文字訓練中滲透思想品德教育。

　　二、重點、難點及解決方法。

　　（一）重點

　　理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子。

　　（二）難點

　　“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。

　　（三）解決方法

　　在課上學習時進行語言文字訓練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　1、學生自學生字。

　　2、課上采用小組討論解決疑難。

　　五、教學步驟

　　（一）明確目標

　　1、第一課時，借助插圖理解課文內容，糾正字音，學習理解前六段。

　　2、第二課時，理解七至九段的內容，分析生字，認清字形，處理課后習題。

　　（二）整體感知

　　這篇講讀課文講的是一個童話故事，講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔。

　　課文由4幅圖和9段文字組成

　　1、第一幅圖講老山羊送給小白兔一車白菜，還把一包菜籽送給小白兔。（與2、3段內容對應）

　　2、第二幅圖講小白兔正在給白菜澆水。白菜長大了，小白兔很高興。（與4、5段內容對應。）

　　3、第三幅圖講小灰兔枕著大白菜，什么也不干。（與6段相對應）

　　4、第四幅圖，在老山羊家里小灰兔看到了小白兔挑一擔菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。（與后3段內容相對應，）

　　第一課時

　　（一）談話揭題

　　同學們，你們見這小兔嗎？都見過什么顏色的？你們知道小兔愛吃什么嗎（白菜）我們今天一起來學習22課《小白兔和小灰兔》，板書課題，齊讀課題。

　　（二）理解課文

　　初讀課文，借助插圖，理解內容。

　　1、借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。

　　2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。

　　4、教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？

　　5、自讀全文：請學生說說你讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標出，先小組解決， 如小組解決不了，再說給大家聽，一起解決問題。

　　通過剛才大家所讀的、所說的，看樣子你們有了一定的自學能力，大致了解了課文內容，還有不懂的確良，大家也都提出來了，說明你們動腦筋思考了，下面我就帶領大家細致地學習這篇課文。

　　（三）講讀一、二、三段

　　1、出示第一幅圖

　　看看圖上有些什么？（老山羊、小白兔、小灰兔，裝滿白菜的小車，老山羊手里還拿著一包菜籽。）

　　2、課文哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）讀讀這三段課文。

　　3、每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊為了感謝小灰兔送它一車白菜，小灰兔收下了。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜籽。

　　（四）講讀四、五段

　　1、出示第二幅圖

　　這幅圖上畫的是誰？它在干什么？

　　（小白兔，它要給白菜澆水，白菜已經長得很大了。）

　　2、課文中哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？

　　3、小白兔回家都做了些什么事？自由讀4、5段。

　　（翻松土地，種上菜籽，澆水、施肥、拔草、捉蟲。）

　　4、“常常”說明小白兔要了老山羊給的一車白菜怎么樣了呢？

　　（五）講讀第六段。

　　1、出示第三幅圖

　　認真觀察小灰兔的動作、神態(tài)，用自己的話說說。

　　2、指名把書中的話讀讀。

　　（不干活，餓了就吃白菜。）

　　小結：從老山羊家回來，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這樣做會有什么不同的結果。下節(jié)課我們再接著研究。

　　（六）朗讀課文

　　正確、流利、有感情地朗讀1—6段。

　　第二課時

　　（一）復習檢查

　　1、出示圖1、圖2、圖3。

　　（1）老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔，他們收下了沒有？

　　（2）他們回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？

　　2、在（ ）填上適當的詞。

　　（1）小白兔向老山羊要了一包（ ）（ ）。

　　（2）小灰兔向老山著陸要了一些（ ）（ ）。

　　（3）小白兔（ ）（ ）給白菜澆水，施肥，捉蟲。

　　（4）小灰兔（ ）（ ）就吃老山羊送給他的白菜。

　　（二）講解第4幅圖。

　　1、這幅圖誰看懂了？（說明圖畫上畫的是什么時候，什么地方，有誰，在干什么？）

　　2、書上怎么寫的？過了些日子，發(fā)生了什么事情？

　　3、為什么會有這樣的結果？

　　（只有自己種，才有吃不完的菜）

　　4、誰說說這句話是什么意思？

　　5、小灰兔原來懂不懂這個道理？（不懂）從哪里可以看出來？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。）

　　6、“奇怪”是什么意思？

　　總結全文：這個故事中，你認為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學習這個故事你懂得了什么？

　　（三）識記字形，指導書寫。

　　1、收：左邊的筆畫是：豎提，豎。右邊是反文。

　　2、菜：上中下結構，上邊是草字頭，中間是“P79”下邊是“木”。

　　3、“挑”左右結構，右面筆順是“P79”

　　4、哪：和“那”區(qū)分。

　　六、布置作業(yè)

　　1、完成課后第2、第3、第4題。

　　2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。