課程理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

　　案例     蘇教版語(yǔ)文《春筍》第二自然段教學(xué)片段

　　1、教師范讀第2自然段，邊演示雨后春筍生長(zhǎng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知雨后春筍生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　2、出示句子“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”

　　讓學(xué)生展開想象，生自由第四自然段，說說讀懂了什么。

　　3、模仿該句子說說春天大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　小草_______________像___________。

　　花兒_______________像___________。

　　___________________像___________。