一、教學目標：

　　1、能讀準課文生字，并學會雞、鴨、鄰、居、借、柴6個生字，正確地在田字格中書寫。

　　2、讀通課文，初步感受到朋友和鄰居之間互相幫助、互相關心。

　　3、研讀課文1—4節，通過學生間互相合作、互相幫助來學懂課文。

　　二、重點、難點：

　　重點：讀通課文，研讀課文1—4節，知道公雞是怎樣對待它的鄰居們。

　　難點：正確書寫6個生字，初步感受到朋友和鄰居之間互相關心、互相幫助。

　　三、教學過程：

　　一、談話導入，學習第一自然段。

　　1、（課件出示公雞、兔子、鴨子、松鼠）小朋友們，老師今天帶來了一群小動物，你們看是誰啊？

　　2、相應出示：公雞、兔子、鴨子、松鼠這些詞，教學生字：雞、鴨。

　　3、小朋友你們看，這是公雞的家，這是兔子的家……出示“鄰居”學這個詞。

　　4、句式訓練，例：（  ）、（  ）、（  ）是公雞的鄰居。或公雞的鄰居是（   ）、（   ）、（   ）。

　　5、出示課題，請小朋友讀讀課題，質疑。

　　二、教師范讀，初步感知。

　　1、小朋友想聽這個故事嗎？請小朋友注意生字的讀音。

　　2、有趣嗎？你想來讀一讀嗎？

　　出示：1、讀通課文，給難讀的詞標上“？”。

　　2、找一找：

　　第（  ）—（  ）節寫鄰居們請公雞幫忙。

　　第（  ）節寫鄰居們幫助公雞。

　　3、學生交流難讀的詞語。（生講教師板書）

　　在朗讀課文中，你遇到了哪些“攔路虎”？重點指導：砍柴、深夜、搶修、雨止了

　　4、逐節請小朋友讀課文，并指導讀通課文。

　　5、交流課文脈絡。