課前透視

　　本文記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔，以對話貫穿全文，融地質知識于課文之中，字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。通過學習培養學生從小關注科學，探索自然的意識。

　　對小學生來講，這篇課文的內容極富吸引力，同時以人物對話為主要敘說方式也是課文的一個顯著特點。因此教學中，教師應加強對學生朗讀課文的指導，特別要指導學生讀好人物的對話，引導學生在對話中發現，體會，在對話的朗讀中引發對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究、探索的愿望。

　　教學目標

　　1、會認10個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

　　3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養從小關注科學、探索自然的興趣和意識。

　　教學重點

　　認字寫字，有感情地讀好人物的對話。

　　信息資料：

　　1、生字卡片

　　2、收集有關地殼變遷、化石等相關知識的文字、圖片資料。

　　教學時數：

　　兩課時