二、初讀課文

　　認識生字

　　1、留給學生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟。

　　2、摘果子的游戲激發(fā)學生學習的興趣。

　　3、溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學生的學習空間。

　　4、通過自主、合作探究的方式來滿足學生之間不同的需求，使教師真正地站在組織者、引導者的位置。

　　1、自由練讀，畫出不會讀的字，想辦法識記。

　　2、同桌互助讀書，把課文讀正確，讀通順。

　　3、全班認讀生字卡片。

　　4、會讀、會記哪些字就拿下果子，領(lǐng)大家讀，教大家識記的方法。觀察字特點，用不同的方法識記：

　　聯(lián)想法：亂

　　動作法：壓、垂  換偏旁識字：虹

　　5、學生交流看見過生字的地方。

　　6、學生互相檢查生字的掌握情況：（1）猜猜它是誰？（2）說說怎樣記住它。

　　1、多美的畫面，多美的文章啊，老師都忍不住想快點學習一下了，你們呢？請同學們打開書，自己讀課文親身感受一下這么美的畫面，并畫出不會讀的字。

　　2、出示生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法？

　　3、小組合作識記。

　　4、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你平時還在哪里見過這些字？

　　5、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

　　三、讀課文

　　讀中感悟