本課教學我以語言文字訓練為主線展開教學，同時每句的教學都為學生設計了訓練的坡度，

　　做到由易到難，由淺入深，層層推進，步步深入，體現訓練的層次性。

　　第一句的教學，我用“什么時候，誰在什么地方干什么”這一句式復習鞏固。并抓住全文重點第二句從內容看，這一句只要引導學生看圖就能讀懂句子意思。但從結構上看，這一句式復雜，要求學生在理解的基礎上學會運用這一句式。我首先設計了問題，看圖指出哪幢是新學校，哪幢是新工廠，什么房子近，什么離小朋友遠，從而得出規律，使學生理解近的用“這”，遠的用“那”，再引導學生看圖練說。然后請小朋友用實物練說。最后聯系生活實際按句式練說。通過分析、理解、練說等一系列活動，學生在語言文字訓練過程中由理解型的上升到運用型的訓練，，由此使目標達成度高。而第三句是教學難點所在，我先讓學生就數了幾次這一問題進行討論，初步讓小朋友體會到新房之多，數也數不完，然后又聯系實際由自己的家->學校->家鄉->祖國深入體會到新房之多。最后通過自己做動作感情朗讀，并抓住“新”和“多”，進行祖國在前進、熱愛祖國的教育，自然地收到了課前預備的效果，充分發揮了他們的學習主動性，整堂課訓練的密度和廣度都順理成章地到了位。