教學(xué)目的

　　1．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表；

　　2．能夠根據(jù)物體圖片制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；

　　3．培養(yǎng)動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解制作統(tǒng)計(jì)圖表的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情境示范指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)方法

　　小組合作探究自主學(xué)習(xí)

　　教學(xué)用具

　　水果圖片動(dòng)物圖片動(dòng)物算式卡

　　座位格局

　　小組團(tuán)坐式

　　本課計(jì)劃授課一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　譚老師今天出差回來(lái)了，快問(wèn)問(wèn)譚老師給你們帶什么禮物了。

　　學(xué)生紛紛詢問(wèn)

　　譚老師：老師在北京看到那里的水果非常新鮮，非常好吃，就給大家?guī)Я诵┧�果回�?lái)，有蘋果、香蕉、梨、桃。但是老師今天沒(méi)有帶到學(xué)

　　校來(lái)，都放在家里了。知道為什么嗎？因?yàn)槔蠋煵恢�道大家都喜歡吃

　　什么，那怎么拿呀？

　　學(xué)生搶說(shuō)自己喜歡的水果

　　譚老師：大家一塊說(shuō)，老師也記不住啊。怎么辦呀？李老師你說(shuō)說(shuō)怎么辦才好。

　　拿我們來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)吧。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）

　　二、分組活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具盤中拿出自己喜歡吃的水果貼到盤子里。

　　學(xué)生分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)交到前面。

　　三、討論歸納

　　觀察：我們班喜歡吃什么水果的人最多？

　　思考：怎樣擺放能使我們一下子看出來(lái)喜歡吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim?

　　師總結(jié)：先畫(huà)一條橫線，然后向上打一些虛線格，把要統(tǒng)計(jì)的物體從下往上對(duì)齊擺在格子里，這樣，我們可以清楚地看出什么物體最多，什么物體最少。這張圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖。看圖制表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。Whocanfillinthe

　　blank?Howmanyapplesontheblackboard?……你還能提出那些問(wèn)題？

　　四、試一試

　　用盤子里剩下的水果卡和白紙制作一張統(tǒng)計(jì)圖，再畫(huà)一張統(tǒng)計(jì)表，小組合作完成。

　　五、練一練

　　1．去動(dòng)物園幫經(jīng)理做事，統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量，然后給經(jīng)理提一些合理建議。組內(nèi)分工合作完成。老師扮演動(dòng)物園經(jīng)理，請(qǐng)給我提建議。

　　2．動(dòng)物園經(jīng)理請(qǐng)大家參加活動(dòng)━━猜謎語(yǔ)，翻書(shū)看圖統(tǒng)計(jì)后找出謎面的序號(hào)，打開(kāi)窗口就可以找到謎面了。猜謎語(yǔ)，發(fā)獎(jiǎng)品。

　　3．動(dòng)物園經(jīng)理請(qǐng)大家看“小貓?zhí)��?rdquo;，可是小貓沒(méi)吃到魚(yú)不高興，我們先來(lái)釣魚(yú)好嗎？同學(xué)們紛紛釣魚(yú)，魚(yú)身上有算式，得數(shù)是13的白貓吃，得數(shù)是15的黑貓吃，得數(shù)是16的花貓吃。哪只貓吃到的魚(yú)最多，哪只貓就會(huì)先表演，請(qǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下。出結(jié)果后給學(xué)生放錄象━━《去動(dòng)物園》

　　六、現(xiàn)場(chǎng)操作

　　請(qǐng)1、2組同學(xué)們?nèi)ゲ稍L聽(tīng)課老師使用的是鋼筆還是圓珠筆？3、4組的同學(xué)采訪外來(lái)客人是做車來(lái)得還是騎車來(lái)得？5組同學(xué)看同學(xué)們的小房子里的小手的數(shù)量，然后馬上統(tǒng)計(jì)出來(lái)，向大家匯報(bào)。

　　七、總結(jié)全課