第一課時

　　教學目標

　　讀通課文，學會生字，學習第三段，在“單元提示”指導下讀懂這段話。

　　教學重點、難點：

　　學會本課中的生字和新詞，復習按部首查字典的方法。

　　教學過程

　　一、揭題，讀題

　　學生說說自己了解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？

　　二、根據課題提出問題，梳理問題

　　三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞

　　四、討論問題，結合學習生字新詞

　　1 、什么時候向誰借書？學習“館”、“管”。

　　2、 周總理要借什么書？學習“冊、濟”。

　　3 、書借到了沒有？學習“閱、覽”。

　　4 、對照生字表，學習余下生字。讀準字音：值、篤、呵。查字典，說說"讀者"的意思，說出帶有"者"的詞。

　　五、自讀課文，讀通句子，了解大概。

　　六、作業

　　抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　教學目標

　　有感情朗讀對話，感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。

　　教學重點、難點：

　　讀懂按發展順序寫的一段話。

　　一、復習

　　1、 聽寫生字詞語

　　2、 說說課文的主要內容

　　二、學習第三段，理清寫作順序

　　1、 齊讀，思考：這一段是按什么順序寫的？

　　2、 引導學生回顧“單元學習提示”，說說按事情發展順序組句成段的段該怎樣讀？

　　3 、結合課后第3題，讀讀議議：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

　　4、按要求讀課文，體會事情發展的順序。

　　寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？

　　說周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？

　　讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想？