(四)書寫指導

　　除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要提醒學生將d、t、n與學過的有關字母進行區別，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。

　　第二課時

　　一、 復習d、t、n、l的發音和寫法。

　　(1)自己練習讀。

　　(2)互相讀。

　　(2) 指名讀。

　　(3) 抽卡片讀

　　二、指導拼音

　　1、 教學聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節，要引導學生用學過的拼音方法反復練習，熟練拼音。

　　2、 教師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。

　　3、 學生反復練習拼音之后，教師出示音節dａ、di、du供學生鞏固。

　　4、 教學n、l與單韻母組成的音節時，要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細微差別。

　　5、 通過帶調拼讀，聯系口語幫助學生分辨、記憶，如，n—ù→nù是發怒的“怒”，l—ù→lù是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。

　　三、反復練習，總結表揚表現好的學生。

　　第三課時

　　一、復習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節

　　二、書寫指導

　　1、 講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

　　2、 提醒學生將d、t、n與學過的有關字母進行區別，

　　如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。