四、賽讀弄清課文內(nèi)容

　　1、分組。喜歡第2自然段的同學(xué)為A組，喜歡第3自然段的同學(xué)為B組。

　　2、小組合作、探究學(xué)習(xí)，弄清你喜歡的自然段描繪的云霧的特點(diǎn)有哪些。（教師參與到各組適時(shí)引導(dǎo)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況）

　　3、比賽交流，看看哪一組學(xué)習(xí)成績好。

　　（注：A組同學(xué)要著重抓關(guān)鍵詞“有些……有些……有些……有些……”和重點(diǎn)句子“無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷”、“構(gòu)成一幅絕妙的山水畫”來介紹無風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)。B組應(yīng)抓住有風(fēng)時(shí)云霧翻滾、奔涌、升騰、追逐，時(shí)深時(shí)淺、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、時(shí)而洶涌而來、時(shí)而拂袖而去來體會(huì)其特點(diǎn)。）

　　4、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別投入，在此，老師給予你們特別的嘉獎(jiǎng)，A組同學(xué)用“有些……有些……有些……有些……”為我們介紹了無風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)，就請他們組用這種句式仿照書中句式練習(xí)寫一段話。B組同學(xué)的介紹，讓我們仿佛進(jìn)入神話世界，獎(jiǎng)勵(lì)你們寫一寫家鄉(xiāng)的云霧，課后給大家講講。（將聽、說、讀、寫融入閱讀教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)）

　　五、賞讀，陶冶愛美情趣

　　剛才，小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，阿里山的云霧精妙、神奇、變化萬千，難怪作者會(huì)有莫名的驚愕與喜悅。如此美景真讓人陶醉。讓我們再來細(xì)細(xì)品賞吧！欣賞課件，有感情的朗讀課文。

　　六、課外作業(yè)

　　觀察我們這里的云霧，與阿里山的云霧進(jìn)行比較看看有什么不同。