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2009-06-12 14:35:52 下載試卷 標(biāo)簽:閱讀 課件 學(xué)習(xí)方法 哲理故事 填報指導(dǎo)
教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、 出示課件或掛圖:猜想一下這兩幅圖講了一個怎樣的故事?(先說說圖上都畫了什么,再猜想故事。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事。(板書課題)說說你怎樣記住“爺”字。
(充分利用課程資源,發(fā)揮課文插圖的作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語言表達(dá)能力。)
2、 板書課題,齊讀課題。(提示“爺爺”的讀法和寫法)問:看了課題,你知道課文中寫的是誰嗎?(指名回答)一個是人,一個是樹,人和樹之間是怎樣聯(lián)系起來的呢?學(xué)了課文以后你就會明白了。
(教師設(shè)問,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。)
對話平臺
初讀
1、 爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢?請你大聲地讀一遍課文,然后說給同座聽。
2、 再讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子就畫下來,多讀幾遍。
3、 指名讀文,集體評議,說說在爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事。
(從學(xué)生的興趣出發(fā),引導(dǎo)他們整體感知課文,學(xué)會傾聽,邊聽邊思考,正確評價他人。)
識字
1、 今天我們學(xué)習(xí)的這10個生字,你現(xiàn)在認(rèn)識了幾個?是怎樣認(rèn)識的?
(了解學(xué)生的認(rèn)字情況,交流識字途徑和識字方法,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,及時給予鼓勵,激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣和愿望。)
2、 出示“到、冷、傘、熱”你能說出這些字的偏旁嗎?你怎樣記住這四個偏旁?
3、 拿出生字卡片組內(nèi)先交流識字方法,然后互考。
4、 比比誰的小主意最好,你有什么好的方法記住這些字嗎?(比如用熟字換部件、換偏旁,用事物的樣子記住字形,用看圖猜字的方法識記等等。)
5、 開火車讀生字生詞。
6、 游戲:找朋友。將本課生字的偏旁和部件分開,做成頭飾,讓學(xué)生找朋友,組成本課的生字。

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