教學內容：小學語文第一冊《小熊住山洞》第一課時

　　教材分析：

　　《小熊住山洞》是小學語文一年級上冊的課文。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人童話故事。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類的環保意識，最后以動物獻鮮花來贊揚小熊一家的行為之美。課文語言文字優美，以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現，易于激發兒童的朗讀和學習興趣。

　　學生分析：

　　一年級的學生活潑好動，喜歡表達自己的所想，對許多事情充滿了好奇，經過一個學期的認、讀實踐，學生初步掌握了識記生字的方法，絕大多數的學生能用自己覺得便捷的方式來識字，所以課上大部分學生能自己借助圖畫或其他方式認識生字，讀通課文。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應為學生創設良好的自主學習環境，激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習意識和習慣，根據一年級學生的年齡特點和認知規律，設計上體現以下幾點：

　　1、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創設情境，把學生帶進一個觸目可及的童話般世界之中，使學生感到大自然之美、小熊一家的環保行為之美。

　　2、學生已初步掌握了識字方法，因此，鼓勵學生用自己覺得便捷的方法來識字。

　　3、在朗讀課文中培養學生語感。

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫3個生字，認識一個偏旁“石”。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內容，從學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。

　　教學重點：識字、寫字和朗讀課文

　　教學準備：多媒體課件、動物頭飾