讀讀說說

　　此項活動的目的是讓學生學會句型“什么地方有什么”。在練習中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學生讀句子的基礎上引導學生認識句子的結構。在替移默化中滲透句子的知識。在讀讀說說中培養學生的口語表達能力，發展學生的語言。

　　過程建議

　　1、  出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？

　　2、  概括句式：什么地方有什么。

　　3、  出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？

　　4、  出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導用準量詞）

　　5、  出示___________有____________________，練說。

　　讀讀背背

　　這項活動內容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導學生在熟讀的基礎上背誦。教學中不用講解詩意，在反復朗讀、欣賞插圖中大致領會意思就行了。

　　過程建議

　　1、  出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？

　　2、  現在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。

　　3、  自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。)

　　4、  四人一組互讀互評。

　　5、  指名讀，師生評議。

　　6、  這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？

　　7、  看插圖練習背誦。

　　8、  表演。(可配上音樂)