教材說(shuō)明：

　　捧讀《黃山奇石》不禁感嘆于大自然的神奇，更被黃山石的奇特所折服。文章雖短小，但卻把黃山石的妙趣橫生展現(xiàn)于讀者的面前，好像我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下，親眼欣賞了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……一塊塊奇石，確實(shí)能勾起人們?nèi)�黃山親自欣賞、感受黃山秀麗神奇的沖動(dòng)與欲望。近而使讀者更加喜歡黃山石，喜歡黃山！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)14生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、 激發(fā)喜愛(ài)黃山、喜愛(ài)大自然之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興趣

　　1、教師使用多媒體課件出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：小朋友們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)表自己的想法）

　　2、小朋友們想得好，說(shuō)得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。

　　[教師充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生富有想象力，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)的熱情，很自然地進(jìn)入]

　　二、初讀感知，調(diào)動(dòng)情感參與

　　1、教師配樂(lè)邊出示相關(guān)內(nèi)容的課件邊聲情并茂地范讀課文。

　　2、學(xué)生聽(tīng)后談感受：聽(tīng)老師讀完課文，你有什么話要說(shuō)嗎？

　　3、同學(xué)們現(xiàn)在就自己讀課文吧，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準(zhǔn)字音，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。

　　[教師范讀將學(xué)生帶入情境，學(xué)生初步感受到黃山石的奇特。讓學(xué)生說(shuō)出此時(shí)想說(shuō)的話，談出自己感受,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),也確實(shí)是尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)。]

　　三、自主識(shí)字,體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)

　　1、教師出示14個(gè)帶有拼音的生字詞課件，學(xué)生自主識(shí)字。

　　2、四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

　　3、匯報(bào)——“小老師教生字”：教師將14個(gè)生字做成蘋(píng)果形的卡片放在小筐里，讓學(xué)生到前面的小筐里取蘋(píng)果卡片，用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

　　[學(xué)生是取樂(lè)于模仿的，平時(shí)教師教學(xué)生字時(shí)的過(guò)程學(xué)生已記在心間，讓學(xué)生當(dāng)小老師選用自己喜歡的方式教同學(xué)，學(xué)生積極踴躍，興味盎然，其他學(xué)生也有了更高的識(shí)字熱情，學(xué)生真的成為識(shí)字的主人，強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。]

　　四、表情朗讀，感悟山石奇特之美

　　1、小朋友們?cè)僮x課文，想想文中都寫(xiě)出了哪些奇石？

　　2、小朋友們選擇自己喜歡的部分進(jìn)行練習(xí)朗讀，看誰(shuí)讀得好。（學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。）

　　3、 還能用其它形式表現(xiàn)出黃山石的奇特嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用背誦、表演、編故事、做導(dǎo)游等方式來(lái)表現(xiàn)。）

　　[朗讀是學(xué)生感受課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，自我感悟才會(huì)有最深的理解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)黃山石的奇特，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的極積性，多方面多形式， 學(xué)生必然會(huì)感受深刻，更真切地體會(huì)大自然的神奇、偉大。]

　　五、拓展訓(xùn)練，想想說(shuō)說(shuō)

　　1、黃山奇石還有很多，把你想象出來(lái)的用彩筆畫(huà)一畫(huà)，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、根據(jù)自己畫(huà)的，用自己喜歡的方式介紹給大家聽(tīng)。

　　[教師安排這一環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行參與，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力和創(chuàng)新精神。]

　　六、布置作業(yè)，課外延伸

　　小朋友們，安徽黃山是我國(guó)著名的旅游勝地，課后小朋友們，可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱圖書(shū)、上網(wǎng)查尋等方法找找有關(guān)黃山的資料，下節(jié)課我們來(lái)個(gè)“我知道的黃山”小型匯報(bào)會(huì)，還要評(píng)出“小小黃山通”。

　　[樹(shù)立大語(yǔ)文觀，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，不僅局限于課本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中獲取知識(shí)，相互交流，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。]