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《小小的船》教學設計(3)

2009-06-12 14:10:59     下載試卷     標簽:教師 小游戲 語文 診斷活動

三、    讀好課文,想象中創新。

  1.     引導學生觀察插圖,讀好有修飾的詞語,如“彎彎的月兒”,“藍藍的天”,進而讀好詩句。

  2.     指名讀第一、二行,說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?

  3.     齊讀。

  4.     放《小小的船》曲子,學生閉眼想象:聽著樂曲,你的腦子里出現了什么?你覺得藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?

  5.     小組合作學習,可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。

  6.     指名試背,誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢?

  7.     齊背。

  (通過聯系生活實際,激發學生的情感,并在讀中感悟,多次的指讀,學生已能背誦課文,給學生展示的機會,激發學習熱情。)

  四、    總結。

  學生們自由暢談,總結本節課收獲。

  課后反思:

  本節課,在處理學生識字過程中,激發了學生的興趣,培養了學生的能力,同學們互相交流記字的好辦法,吸取眾長,引發了思維的交叉,補充,使學生共同識字,共同品嘗學習的快樂,同時,學生的合作意識,交往能力也得到了提高。

來源:小學語文教學

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