生自由讀

　　師：請小朋友來當小老師，帶領大家讀。

　　生甲領讀。

　　生乙領讀。

　　師：請同桌之間互讀互糾讀音。

　　生開始活動。

　　師：你能用巧妙的辦法記住生字寶寶嗎？

　　生甲：我記住了“聰”，耳朵靈，口會說，心靈的孩子就是聰明的孩子。

　　師：你就是個聰明的孩子。

　　生乙：我記住了“潑”，頭發在洗澡。

　　……

　　師：其余的生字，我們小組合作來學習。

　　生小組合作學習，師巡回指導，扶差。

　　師：下面我們開始“一看二想三讀”的環節，將生字寶寶放進我們的小腦袋里。

　　（師指導，生記字）

　　師：下面我們來做“摘松果的游戲”

　　大屏幕后面出現一棵掛滿松果的松樹，學生上臺摘松果，并將松果背面的生字讀準，就可以把松果拿走。

　　師：我們認識了這么多生字，真能干！接下來我們寫字，相信也能把生字寫漂亮。我們先觀察生字“以”、“更” 田字格中的位置。

　　生觀察并輕聲地說。

　　生先描紅并分別各寫一個。