2、交流：

　　（1）不肯吃苦：

　　A 出示：“我才不去吃那苦頭呢！”

　　如果學本領可能會遇到哪些困難？會吃哪些苦頭？

　　他是怎么說這句話的？誰愿意來演演懶懶說話的樣子？

　　B 評議（動作、神態）

　　（2）依賴父母：

　　A 出示：

　　懶懶說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”

　　B 師：說這話時，他會有什么動作、表情又是怎樣的呢？書本上沒有寫，你能動腦筋想一想，說一說嗎？

　　出示：懶懶（        ）說：“……！”

　　嘗試說——集體交流——加上提示語，集體創造朗讀。

　　四、視學情繼續研讀：

　　A案：

　　學生談到，懶懶聽了媽媽的勸告，一定會改正的，也能成為真正的獅子！

　　1、獅媽媽對懶懶說了些什么呢？讀讀獅媽媽的話。

　　2、你從獅媽媽的話里知道了什么？

　　（1） 不能永遠依靠父母——

　　能不能想象一下，當獅爸爸和獅媽媽都老了，懶懶會過著怎樣的生活呢？

　　（2） 擔心、希望——

　　你們讀懂了獅媽媽的心！誰愿意做獅媽媽，勸勸他的孩子！

　　B案：學生覺得懶懶是不能成為真正的獅子的。

　　1、你覺得懶懶這樣想對嗎？他如果繼續這樣下去，會有好的生活嗎？

　　2、這可就糟啦！你想勸勸懶懶嗎？

　　3、獅媽媽一定比你還擔心，還希望她的孩子有出息。讓我們來看看，她是怎么勸懶懶的！

　　自由讀——指名讀——評價讀。