一、教材分析：

　　本課是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯(cuò)過(guò)一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽(tīng)別人的話。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　1.在愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極投入其中。

　　2.在自主、合作探究的過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3.在朗讀指導(dǎo)、以讀為本中，讓學(xué)生感悟道理，積累語(yǔ)言。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過(guò)自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

　　五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：

　　1．通過(guò)多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

　　2．識(shí)字

　　六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀中感悟，明白道理。

　　七、課前準(zhǔn)備：課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫(xiě)字卡。

　　八、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）看圖識(shí)字，激趣導(dǎo)入

　　1．看圖識(shí)字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀“葡萄”）你覺(jué)得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過(guò)來(lái)了。（出示狐貍圖，認(rèn)讀“狐貍。”）

　　2．激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說(shuō)葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事。