【教學要求】

　　１、讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。

　　２、學習生字新詞。

　　３、有感情地朗讀課文。

　　【重難點、關鍵】

　　１、郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

　　２、理解先烈無私奉獻的精神。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　燈光，在我們的生活中是再普通不過的了，大家都很熟悉，平時并不特別注意它。然而，今天我們學的《燈光》一課卻向我們描述了一個動人的故事。本文的作者是王志堅，當代著名的作家。１９４５年參加八路軍，在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材的小說。

　　板書課題：

　　燈光

　　二、自學課文，布置自學要求

　　１、自由輕聲讀課文：

　　注意讀準字音，找出不理解的詞，查閱工具書。

　　２、想一想，課文講了一件什么事？找出最受感動的地方和不理解的地方。說說為什么讓你感動了？

　　３、小組討論交流。

　　三、集體匯報，檢查自學情況

　　１、檢查對以下詞語的理解：

　　挺進：軍隊一直向前進。

　　圍殲戰：把敵人包圍起來加以殲滅的戰斗。

　　交通溝：陣地間供交通聯絡的壕溝。

　　突擊連：對敵人發起突然攻擊，為大部隊開路的連隊。

　　胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆起來的短墻。

　　千鈞一發：比喻情況極其危險。

　　２、課文講了這么一件事：

　　“我”看到天安門的燈光想起了一個有關燈光的真實故事。在同國民黨的戰斗中，解放軍的好副營長為了找到突破口，在黑暗中用火柴點燃了一本書，照亮了前進的方向，而自己卻犧牲了。

　　３、學生交流最受感動的地方，并說出受感動的原因。不理解的問題題出來討論交流。

　　四、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文

　　１、快速默讀課文：

　　想想課文那些段落是寫現在的事，那些段落是回憶往事？

　　２、默讀課文，找出課文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么？

　　３、學生匯報自己畫的句子，談體會：

　　⑴幻燈顯示：

　　廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　　①“我”為什么看到千萬盞燈照耀著宏偉建筑，心頭會感到光明，感到溫暖呢？

　　②朗讀以上句子。