實驗教材語文二年級下冊第二單元包括《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》和《卡羅爾和她的小貓》四篇課文，以及語文園地二和口語交際、展示臺幾部分內容。

　　本單元除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文之外，其余都是新課文。這是一組用愛心串起來的課文，主要講了助人為樂的一些故事，這些正好是3月份講，恰逢文明月、學雷鋒之時，情感、態度、價值觀的教育符合學校的大方向，易掀起做好事高潮。

　　當今的孩子是幸福的一代，他們在父母和老師的關懷下健康成長，快樂生活，許多時候是接受別人的幫助，但也要學會關愛別人，這是中華美德，不能丟。

　　主題相類似，但每篇課文又有其特點：

　　《泉水》重在創設一幅幅美麗的意境，讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為樂�！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，在品味詩的同時去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒�！段也皇亲钊跣〉摹冯m然是一篇普通的記敘文，一個小故事，但重在讓學生學習朗讀問句、嘆句的技巧，從而感受本文的主旨�！犊�羅爾和她的小貓》是一篇閱讀課文，篇幅較長，所以應注意如何實現“長課文短教” 是本課的重點。另外，各課的主旨雖然都是助人為樂，但又各有側重�！度�水》主要表現泉水的熱情，《雷鋒叔叔，你在哪里》側重于記述身邊的小事，只要有人需要幫助，就時時處處關心別人。《我不是最弱小的》側重于講要關心比自己更加弱小的。

　　下面，將逐一對本單元課文進行分析：

　　5 泉  水

　　學習目標

　　1．認識9個生字，會寫9個字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．體會美的意境，感受大自然的美。

　　4．學會關心別人，與人方便，與己方便。

　　教材說明

　　課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。

　　共有四幅場景：

　　山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷。

　　讀四個場景時，要通過熱情的話語表現泉水的助人為樂、關愛別人，關鍵抓住泉水的四次發言，表現出熱情洋溢的口吻。

　　第一片段教師可以范讀之后學生體會、模仿、自己揣摩泉水此時的心態與神情。從而可以體會到泉水的熱情幫助別人的品質，使本是很平常的泉水流過賦予詩一般美麗的意境。

　　教師范讀時，還可以讓學生閉眼空想，每一段文字背后都有一幅動人的美景，這也是學生理解課文、領會本文意圖的途徑之一。

　　全文的重點就是朗讀技巧的處理，應多次變換、層層疊浪、抑揚頓挫，抓住了轉換的關鍵點，就抓住了本文的內蘊了。

　　教學建議

　　1．課前準備。

　�。�1）讓學生搜集有關泉水的圖片資料。

　�。�2）找適合的聲音及配樂，便于朗誦。

　　2．認字、寫字（略）。

　　3．朗讀、背誦。

　　（1）本文總體基調是歡快熱情的，但要注意開頭、結尾處“靜” 的描寫，要通過朗讀表現出來，注意指導學生的表情轉換。

　�。�2）課后練習中注意疑問句的朗讀要領。

　�。�3）背誦是低年級學生積累詞語的重要途徑之一，要體驗以“人” 為本的教學精神，所以，讓學生自由選擇，背誦自己喜歡的部分。

　　6　雷鋒叔叔，你在哪里

　　學習目標

　　1．認識12個生字，會寫12個字。

　　2．有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　3．聯系生活實際，明白“哪里需要獻愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”

　　4．教育學生養成助人為樂的好品質，發揚優良傳統。

　　教材說明

　　本文是一首詩歌，全文以尋找雷鋒叔叔為線索，展開對雷鋒事跡的追述，最終發現雷鋒就在我們身邊，只要有愛心出現的地方，就會有雷鋒的影子。

　　有感情地朗讀與背誦是本文的重點，讀時注意讀出對雷鋒叔叔的眷戀與懷念，要飽含深情地朗讀，感情基調整低沉一些，到最后一小節，要讀出勝利的喜悅，感情迅速升華，尤其要響亮地讀出“�。〗K于找到了”一句。

　　教學建議

　　1．課前準備。

　�。�1）學生搜集有關于雷鋒的故事。

　�。�2）學生搜集自己身邊的好人好事。

　　2．認字、寫字（略）。

　　3．朗讀、背誦。

　�。�1）抓住線索，理清脈絡：問小溪——問小路——四處尋。

　�。�2）注意反復的讀法。

　�。�3）注意感情基調的轉變。

　　4．課外實踐活動。

　　我們也去找一找身邊的雷鋒吧！

　　5．注意課外積累，教給學生積累的方法（剪貼、摘抄、讀、背。并養成習慣）。

　　7 我不是最弱小的

　　學習目標

　　1．認識14個字，會寫12個字。

　　2．學會關心比自己弱小的更需要幫助的人。

　　3．朗讀課文，讀好帶問號、嘆號的句子。

　　4．養成積累詞語的好習慣。

　　教材說明

　　這是一篇記敘文，情節簡單，講的是五歲的薩莎在暴雨中保護弱小的野薔薇的故事。告訴大家，我們要學會保護比自己更弱小的人，做個勇敢的小學生。

　　本課的重點是疑問句和感嘆句的朗讀，要讓學生通過讀，理解每句話的意思，從而理解本文的中心。

　　8 卡羅爾和她的小貓

　　學習目標

　　1．認識15個生字。

　　2．讀通課文，說出課文中那些地方寫得有趣。

　　3．聯系生活，說說廣告的用途。

　　4．自己試著寫一則廣告，盡量引人注目，標新立異。

　　教材說明

　　本文屬于略讀課文，篇幅較長，但故事性較強，對于低年級學生來說，易于接受、讀懂。

　　文章的重點是讓學生通過默讀來明白故事梗概，所以要教給學生默讀的方法，首先注意既然是默讀就不能發音，這樣速度才能加快。第二，注意個別不重要的字可以一眼帶過，不必追究它的標準發音。

　　學生默讀完之后，教師要組織全體共同尋找本文的關鍵點，實現抓關鍵長課文短教，體現以人為本，學生自主學習為主教師指導為輔。

　　教學建議

　　學生默讀之后，要說，要演。說什么呢？說其中的趣事，要講得頭頭是道，有條有理，把兩次廣告的結局講出來。通過想象，演出卡羅爾送別小貓時的表情及語言。

　　寫廣告詞可能較難，但可以讓學生搜集廣告詞，學習一下廣告文化與廣告藝術。

　　《語文園地二》

　　《語文園地二》中包括四大部分：

　　第一部分：“我的發現”。

　　“我的發現”是把由兩個或三個相同部件組成的字進行了歸類。讓學生掌握識字的方法，尋找識字的規律，并在找的過程中掌握字形。

　　第二部分：“日積月累”。

　　“日積月累” 中又分為三個板塊：（1）讀讀認認，主要是講形聲字的構字方法，就是把一個字作為一個構字部件，再加入一個偏旁，變成一個新的字。

　　（2）讀讀記記，這一部分是四字短語，要靠平常的積累，還要用在合適的地方，所以不僅要讓學生讀，還要讓學生會造句，會使用，這是積累詞語的最終目標。

　�。�3）讀讀背背，這一部分共有四句話，是緊扣單元主題的四句格言。A．花要葉扶，人要人幫。告訴大家，我們生活在世間是需要互相關心，互相幫助的。B．贈人玫瑰，手有余香。告訴大家，你給別人快樂時，你自己也會很高興的。C．幫助別人的人，能得到別人的幫助。告訴大家，當你幫助別人時，別人會把你對他的關心與幫助記在心上，當你遇到困難時，別人同樣會無私地幫助你。D．誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。運用了夸張的修辭手法。說明如果以誠相待，那么，即使是鐵石心腸的人，也會被感化。所以，我們要誠心實意地去對待別人。

　　第三部分：“口語交際”。

　　“口語交際” 中《伸出我們的雙手》這一題目是緊扣本單元主題的。而且恰好是在3月份學雷鋒紀念日，學生一定有話可說。讓學生自己發現周圍的小事，從小事人手，不必要求轟轟烈烈，但需要細心觀察，細心發現，許多人都需要幫忙，而這些事情往往是我們觸手可及的，只要努力堅持下來，就是不簡單的，小事雖小，貴在堅持。所以，關鍵是教育學生要時時處處注意觀察，發現誰需要幫助，養成助人為樂的好習慣。交流完之后，教師總結時要注意上述這一點。

　　第四部分：展示臺。

　　1．故事會。A．講一講雷鋒的故事。這些故事早已隨著時代的發展不再流行。但是，傳統的美德不能丟，助人為樂的精神要流芳百世。盡量讓學生多聽、多講、多了解。B．講一講身邊的雷鋒。主要講學生發現的好人好事。

　　2．查字典擂臺（略）。